В моей работе представлен проект, который я начала реализовывать в этом году в 1 классе.
В работе представлена информация как использовать интернет-ресурсы во внеурочной деятельности.
В рассказе описана реальная педагогическая ситуация: воспитатель общеразвивающей группы обратилась за помощью к учителю-дефектологу — в группе появился мальчик с ТНР, который не говорил и не мог выразить просьбу. Вместо лекции о структуре дефекта автор вышла на группу и вместе с воспитателем посмотрела на среду глазами ребёнка. Решение оказалось простым: изменить маршрут передвижения, перенести шумную зону, ввести визуальное расписание и карточки PECS для выражения просьбы. Через две недели мальч
Систематизировать и обобщить знания о почве, ее составе, классификации почв и свойствах почвы. Определить виды различных почв по внешним признакам и с помощью проб и реакций.
В условиях современной многонациональной России формирование культуры межнационального общения является приоритетной задачей. Программа недели «Дружба народов» разработана как эффективный инструмент поликультурного образования. Она позволяет в интерактивной и доступной форме познакомить участников с многообразием этносов, традиций и языков, а также сформировать у подрастающего поколения чувство уважения, толерантности и гордости за общее историко-культурное наследие страны.
В статье представлена инновационная сетевая модель горизонтального наставничества «равный — равному», направленная на системное развитие инклюзивных практик и преодоление профессиональных дефицитов педагогов общеразвивающих дошкольных образовательных организаций. Практика базируется на принципе «равный — равному» и механизме формирования сообщества наставников-экспертов из числа специалистов компенсирующего профиля. Модель обеспечивает трансляцию инклюзивных компетенций и методических инструменто
Автор: Парфенова Любовь Ивановна, Воронина Наталия Сергеевна
Жизнь современного человека невозможно представить без применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), которые прочно вошли практически во все сферы жизнедеятельности людей.
Следует отметить, что в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование является одним из уровней общего образования. Таким образом, информатизация детского сада стала необходимой реальностью современного общества. К тому же, в Федеральном государственном образова
В статье обосновывается актуальность формирования нравственно-патриотического фундамента в дошкольном детстве как ключевого этапа становления личности. Раскрывается сущность понятия «нравственно-патриотический фундамент». Подчёркивается, что системная работа в данном направлении способствует не только развитию патриотизма, но и общему нравственному развитию ребёнка.
Досуг для детей младшего дошкольного возраста. Подобран сюжет, доступный для понимания малышей. Это даёт возможность детям принять активное участие в мероприятии. Сюжет обыгрывается с помощью кукол - бибабо. В роли Осени выступает взрослый. Всё это вызывает у детей всплеск положительных эмоций.
Тема данного проекта очень актуальна на сегодняшний день. В станице Пластуновской достаточно интересных и приятных мест для времяпрепровождения людей разных возрастов. Во время нашего исследования выяснилось, что люди не всегда бережно относятся к окружающим их природным и архитектурным объектам . Особо это заметно стало в парке, где часть скульптур разрушены и уничтожены.
Моя работа в целом является исследованием по изучению родников на территории ст. Пластуновской.
Целью данной исследовательской работы является определение санитарно-технического состояния и географии размещения родников в нашей станице.
Причастие — одна из самых загадочных частей речи, объединяющая в себе свойства глагола и прилагательного. На лабораторном занятии мы изучим механизм образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
В статье представлена педагогическая технология «Виммельбух» (Wimmelbuch) — визуальный метод, зародившийся в Германии и успешно адаптированный автором для работы с детьми 3–7 лет. Виммельбух — это книга с плотными, насыщенными деталями страницами, почти без текста, где каждый персонаж ведёт свою сюжетную линию. Автор описывает, как превратить такую книгу в инструмент развития активного наблюдения, устной речи, логического мышления и навыков совместного диалога у дошкольников. Статья раскрывает пр
Виртуальная экскурсия знакомит младших школьников с осенними пейзажами известных художников, помогает развивать эстетический вкус, наблюдательность и интерес к искусству в условиях дистанционного обучения.
Инклюзивное образование сегодня является неотъемлемой частью современной российской школы. Уроки английского языка в инклюзивном классе представляют особую методическую сложность: они требуют высокой концентрации, развитой памяти, фонематического слуха и быстрой переключаемости внимания. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) традиционный фронтальный опрос и заучивание правил могут стать непреодолимым барьером. Однако именно иностранный язык, при правильной организации процесса, с
В статье рассматривается организация занятий по проекту «Орлята-дошколята» в подготовительной группе детского сада в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Автор обосновывает актуальность проекта, его цели и задачи, направленные на формирование социальной активности, гражданственности и патриотизма у детей 6–7 лет. Раскрывается содержание тематических треков («Эрудит», «Хранитель исторической памяти», «Доброволец», «Эколог», «Мастер», «Лидер», «Спо
Аннотация. Рассматриваются вопросы в статье организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в условиях специальной школы. Представлен всесторонний анализ научно-методических подходов к построению коррекционно-развивающих процессов и нормативных требований. Аргументирована модель организации работы, включающая содержательный, диагностический, организационный и оценочный компоненты, а также комплекс условий её эффективной реализации: опору на результаты системной диагностики, мониторин
Дополнительная общеразвивающая программа «Вместе играем и растем» разработана для детей 2–3 лет с целью мягкой адаптации к условиям дошкольного учреждения. Занятия направлены на разностороннее познавательное развитие воспитанников через игровую деятельность и сенсорное восприятие. Особое внимание в программе уделяется развитию мелкой моторики, координации движений и первичных математических представлений о форме, цвете и количестве. Каждое занятие строится с применением здоровьесберегающих технол
