Мероприятие направлено на формирование у учащихся 2-4 классов нравственных ценностей, представлений о доброте и милосердии. В ходе классного часа учащиеся в игровой форме познакомятся с понятием доброты, её значением в жизни человека и общества, научатся различать добрые и злые поступки.
В статье рассматривается опыт реализации проекта, направленного на решение проблемы низкого уровня сформированности предпосылок читательской грамотности у детей дошкольного возраста. Описывается эффективность применения постер-технологии как современного метода, способствующего пробуждению интереса к художественной литературе, развитию познавательной и эмоциональной сфер, а также активизации взаимодействия с родителями
Данная программа предназначена для работы с обучающимися младшего школьного возраста с ОВЗ. Программа имеет коррекционно-воспитательную, коррекционно-образовательную, коррекционно-развивающую направленность по развитию пальчиковой моторики, предназначена для правильного развития мелкой моторики обучающихся с ОВЗ, оказания своевременной помощи в формировании последовательной координации движений пальцев рук.
Автор: Гуторова Наталья Гаврииловна, Кучеренко Ирина Александровна
В статье раскрыта актуальность применения практико-ориентированного подхода в процессе обучения математике. Рассматриваются основные методы и приемы практико-ориентированного обучения: применение практических работ, использование уроков-экскурсий и применение практико-ориентированных задач. В качестве практической базы применения рассмотрены этапы уроков математики. Более подробно раскрыта методика составления практико-ориентированных задач по математике.
В данной статье исследуется эффективность применения нетрадиционного метода обучения “Камешки Марблс” для развития психического процесса воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автором представлен комплекс игр и упражнений, направленных на стимулирование воображения, фантазии и раскрытие творческого потенциала детей. Особое внимание уделяется роли метода “Камешки Марблс” как инструмента самоопределения и раскрытия скрытых возможностей ребенка в творческой деятельности. С
В работе представлена модель выпускника основной школы, исходя из предметных, познавательных, информационных, социальных и культурологических компетентностей
Работа соответствует требованиям ФГОС ДО, направленным на развитие всесторонне развитой личности, инициативности и самостоятельности детей. Лепка, как вид изобразительной деятельности, способствует развитию мелкой моторики, сенсомоторики, внимания, памяти, мышления, координации движений, что является основой для успешного обучения и развития ребенка.
В данном уроке рассматривается одна из важных тем курса алгебры 10-11 класса "Уравнения с параметрами" с точки зрения закрепления материала с использованием элементов геймификации (игры).
Моя разработка актуальна не только к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, но и носит практический характер. С годами подрастающее поколение не осознаёт значимости и ценности хлеба, воды и других продуктов, важных для жизни и здоровья человека. О войне написано множество книг, однако дети мало читают, а ветеранов, которые могли бы рассказать о жизни военных лет, осталось немного. Поэтому, необходимо постоянно знакомить учащихся с произведениями на военную тематику, чтобы дух патриотизма
Данный материал может использоваться на уроках математики. А так же отдельные фрагменты урока могут использоваться во внеурочной деятельности. К конспекту прилагается презентация с заданиями ко всем этапам урока.
Занятие по речевому развитию "Зима. Зимние забавы" разработан для детей подготовительной к школе группы. Занятие является бинарным - воспитатель и музыкальный руководитель решают задачи речевого и художественно-эстетического развития, реализуя одну цель.
Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) в возрасте 5-6 лет развитие мелкой моторики играет колоссальную роль, так как оно тесно связано с развитием речи, мышления, внимания и подготовки к школе.
В статье рассматриваются методические аспекты реализации деятельностного подхода в работе учителя информатики в условиях требований Федеральных государственных образовательных стандартов. Раскрываются особенности планирования профессиональной деятельности педагога, ориентированной на формирование универсальных учебных действий, развитие самостоятельности и познавательной активности учащихся. Описываются эффективные способы организации учебной деятельности на уроках информатики, включая проблемное
