Данная презентация по теме: "Образовательные технологии, направленные на формирование метапредметных и предметных технологий" предназначена для учителей основной школы, которые ведут обучения по ФГОС и для правильного определения выбора образовательных технологий и для формирования метапредметных и предметных технологий.
Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями можно, опираясь на программу «Театр своими руками» и «Проектная деятельность», но непосредственное участие в народном гулянии оставляет более полное и глубокое представления о нем. Поэтому и возникла идея проведения праздничного гулянья Масленица силами педагога, родителей и ребят
По статистике МВД РФ среди всех преступлений 40% совершаются в семьях, ежегодно 26000 детей становятся жертвами преступных посягательств со стороны родителей. 2000 детей и подростков кончают жизнь самоубийством спасаясь от насилия, 10000 детей убегают их дома. Насилие в семье происходит в любых слоях и категориях населения, независимо от расовых, культурных, социально-экономических аспектов.
Данное мероприятие направлено на привлечение внимания родителей к проблемам насилия над детьми в семье.
Логопедическое занятие по развитию лексико- грамматических процессов в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Школа. Школьные принадлежности.»
Образовательная программа дошкольной образовательной организации формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации развития личности детей дошкольного возраста. В связи с этим всё образовательное содержание программы, в т. ч. и музыкальное, становится условием и средством этого процесса.
Круг задач музыкального воспитания и развития ребёнка в дошкольном детстве расширяется. Это задачи, связанные с вхождением ребёнка в мир музыки, р
Тема внеклассного занятия: «Мы – кукловоды»
Совершенствование практических навыков по кукловождению; обучение умению передавать выразительную походку куклы – персонажа, совмещая речь и движение куклы. Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, их самовыражения и самоопределения.Развить память, образное и логическое мышление, речь, творческие способности. Воспитать усидчивость, взаимоуважение, взаимовыручку
Цель: развитие познавательной деятельности, речи и ручной моторики у ребенка с РАС
Задачи:
Коррекционно -образовательные:
Развивать умение осуществлять самоконтроль по ходу деятельности.
Развивать умение работать по словесной и наглядной инструкции, умений доводить начатое дело до конца.
Коррекционно -развивающие:
Продолжать развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление,
активизировать словарный запас по теме.
Коррекционно -воспит
Данный урок географии проводится в 9 классе в разделе "Природно - хозяйственная характеристика России". Урок носит познавательный, развивающий, обучающий характер. Данная тема позволяет обучающимся понять причины присоединения Крыма к России, выяснить особую роль Европейского Юга для хозяйства страны, как житницы, кузницы и здравницы, а также его многонациональный характер.
Баскетбол является увлекательной атлетической игрой, представляющей собой эффективное средство в формировании здорового образа жизни и оздоровления детей и подростков. Данный урок разработан на основе рабочей программы по физической культуре для 6 класса, составленной согласно комплексной программе физического воспитания учащихся 1–11 классов (авторы В.И Лях, А.А Зданевич, 2018 год), программе по физической культуре для 5-9 классов на основе федерального государственного образовате
В данном проекте впервые проводится углубленная работа по знакомству детей со свойствами пыли, ребенок, проводя исследование на предмет загрязнённости, в проекте использует личные наблюдения, исследует пыль на предмет пользы и вреда для жизни и здоровья человека.
Практическая значимость проекта: заключается в том, что информация, представленная в проекте, адаптирована для восприятия детьми старшего дошкольного возраста. Педагоги могут использовать данный проект для формирования у дошкольников
Автор: Берестовая Вероника Владимировна, Акишина Анна Анатольевна, Гуменюк Ольга Олеговна
Становление системы образования, ориентированной на вхождение в мировое пространство, требует существенных изменений в педагогической теории и практике дошкольных учреждений, совершенствования педагогических технологий. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направленно на развитие творческих способностей, формирования у дошкольников интереса и потребности к активной деятельности, созидательной деятельности. Одним из перспективных, активно используемых методов,
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по экологическому воспитанию. Знакомство с Дальневосточным аистом,занесенным в "Красную книгу".
Время не стоит на месте, оно стремительно летит вперед с такой скоростью, что мы иногда не успеваем обратить внимание на что-то главное, настоящее, важное...
Век современности, век передовых технологий диктует нам повышенный скоростной режим, где мы должны всё успеть, постараться всё предусмотреть. Благодаря интернету нам доступна любая информация, мы имеем возможность мгновенно получать ответы на интересующие нас вопросы. Дети сегодня крайне самостоятельны при выборе интернет-ресурсов:мультфиль
Современное общество имеет потребность в творческой личности. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка в соответствие с ФГОС – одна из главных задач дошкольного воспитания. Ведь именно у дошкольников имеется огромный потенциал фантазии, который с возрастом снижается, поэтому моя задача как педагога, удерживать и развивать его, формировать и развить детские способности.
Художественно-творческая деятельность является одной из самых любимых видов деятельности у детей-дошкольн
Автор: Миронова Ольга Викторовна, Гузаерова Рамза Рамазановна, Лучевникова Надежда Юрьевна
Дидактическое пособие « Умные ленточки», которое можно использовать для разминки, игрового момента на занятии, индивидуальной работе, самостоятельной деятельности детей. Игра расширяет представление ребенка об окружающем мире, обучает наблюдать и выделять характерные признаки предметов, устанавливать простейшие взаимосвязи. А так же позволяет не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике, что служит основой для дальнейшего успешного обучения, развития важных интеграт
В ходе урока учитель формировал УУД:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать правило написания букв З и С на конце приставок; уметь правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться орфографическим словарем.
Метапредметные: умение определять тему урока, цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение находить, преобразовывать и передавать
Цель: - Развитие математических представлений.
Задачи: Образовательные: - Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».
- Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник) осязательно – двигательным путём.
- Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
Развивающие: - Развиват
