Предлагаемая разработка урока на тему «Виды налогов, уплачиваемых физическими лицами в России» является вторым уроком в модуле «Налоги: почему их надо платить» УМК Бреховой Ю.В., Алмосова А.П., Завьялова Д.Ю. «Финансовая грамотность 10-11», раскрывает такие экономические понятия, как налог на доходы физических лиц (НДФЛ), транспортный налог, земельный налог, налог на имущество физических лиц; виды налогов, уплачиваемые физическими лицами в России, основания для взимания налогов с граждан в России
Предлагаемая разработка урока на тему «Как появились деньги» является первой в модуле «Как появились деньги и какими они бывают» УМК Ю.Корлюговой, Е.Гоппе «Финансовая грамотность 4», раскрывает общие знания экономики, некоторые основные термины и мотивирует учащихся на изучение финансовой арифметики. В то же время данная разработка может использоваться как на уроках истории или обществознания, так и на внеурочных занятиях по основам финансовой грамотности (в рамках «Недели финансовой грамотности»
Выступление на родительской конференции "Семья и семейные ценности" с презентацией PowerPoint. В выступлении раскрываются ценности современной семьи, проблемы сегодняшнего дня и пути выхода из них.Даются рекомендации по социализации ребёнка в обществе и в общении со сверстниками.
В данном методическом пособии мною проведён разбор всех типов задач, с подробными комментариями по поводу правильного выбора варианта ответов. Кроме того, для восстановления в памяти основной сути вопроса перед каждым типом заданий, в мини формате излагается теоретический материал.
Далее предлагаются аналогичные задания для самостоятельного решения, выполнение этих заданий играет ведущую роль при подготовке к экзамену.
Все задания в пособии взяты из сборника: « ЕГЭ. Физика», под реда
Данная статья, основывается на моем личном педагогическом опыте, реализации программы внеурочной деятельности "Огонёк души".Курс внеурочной деятельности, направлен на воспитание толерантности у подрастающего поколения, основывается на вечных идеалах добра и семейности.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «профориентация». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с трудом взрослых, сформировать понятие о профессиональной деятельности взрослых, учить детей отображать представления о профессиях в игровой деятельности, воспитать уважение к людям разных профессий, бережное отношение к их труду (результатам труда). Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудован
Обеспечения максимальной реализации образовательного пространства организации групп, кабинетов и залов ДОУ, приспособленных для реализации программы развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков развития.
В педагогической практике с детьми дошкольного возраста применяется достаточное количество технологий и методик. Технология интеллект-карт - это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме. Интеллект-карты – это уникальный и простой метод запоминания информации. Благодаря своим свойствам использование метода интеллект-карт в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволяет повысить интерес детей к прог
В Толковом словаре русского языка Ожегова С. И. дается такое определение: "Коррупция — это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами".
В энциклопедическом словаре написано: « Коррупция (от лат. corruptio-подкуп), процесс, связанный с прямым использованием должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения (подкуп чиновников и общественно - политических деятелей,
Одним из составляющих здорового образа жизни детей, является рацинальное питание. Важнейшим жизненно необходимым компонентом здорового питания являются витамины.
Предлагаемая разработка урока на тему «Польза и риски банковских карт» является вторым уроком в модуле «Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем» УМК Липсица И.В., Лавреновой Е.Б., Рязановой О.И. «Финансовая грамотность 8-9», раскрывает общие знания экономики, знание видов операций, осуществляемых банками, некоторые основные термины (банк, коммерческий банк, Центральный банк), и формирует понимание основных принципов устройства банковской системы; понимание того, что вступлен
На интегрированном занятии дети отправляются путешествовать в страну сказок. Там их ждут интересные задания, которые дают сказочные герои, выполняя их дети закрепляют полученные ранее им знания.
Данная программа направлена на формирование основ патриотизма у младших школьников и призвана помочь детям и взрослым заглянуть в историю народов, проживающих на территории России; отыскать свои корни, узнать какова была судьба собственной семьи в истории страны; осмыслить связь времен, попытавшись не только найти, но и закрепить живую нить памяти семьи с ее старшим поколением, с предками, со своим родом.
На уроке использовалась технология проблемного обучения: в начале урока была создана проблемная ситуация. В результате проблема рассматривалась с различных позиций учеников. Они делали сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставляли факты; ставили конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения; определяли проблемные теоретические и практические задания). На уроке были созданы условия для ее решений, при которых учащиеся открывали новые знания и овла
Правильное применение наглядности на уроках в младших классах благоприятствует формированию четких представлений о правилах и понятиях, развитию логического мышления и речи, помогает, на основе рассмотрения и анализа определенных явлений, прийти к обобщению, которые затем можно использовать на практике.
В этом году мы попали в необычную ситуацию, когда был введенен режим повышенной готовности в связи с распространением инфекции COVID- 19 . Мы вынуждены были находиться на самоизоляции. Я, как воспитатель, столкнулась с тем, что надо было поддерживать связь и продолжать наше сотрудничество с моими дошколятами и их родителями дистанционно. Необходимо было придумывать новые формы и методы работы в это непростое время.
