Урок изучения новых знаний, способствует развитию умения различать парные звонкие и глухие согласные звуки и обозначающие их буквы, продолжает формирование представления детей о единообразном написании слова.
В результате изучения темы обучающиеся узнают:
- правило написания проверяемой согласной на конце слова;
- способ проверки написания слов с проверяемой согласной на конце;
- учатся видеть орфограмму в слове и графически её обозначать, определять опасное место в слове, правильно писа
Данный урок математики в 1 классе проходит в конце учебного года.В основу урока положен практико- ориентированный принцип обучения, основанный на формирование у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности с использованием ИКТ технологий. Целью урока является повторение и закрепления знаний по теме «Нумерация чисел от 0 до 20».На уроке использовалось чередование индивидуальной (самостоятельной) и фронтальной ( коллективной) работы, работа в парах,в группе форм работы, что
-раскрыть тему пророческого служения в стихотворении «Пророк»;
-выявить, в чём состоит предназначение поэта;
-проанализировать трудный путь превращения простого смертного в грозного
глашатая истины-пророка;
-развивать речь, творческие способности;
-воспитывать любовь к родному слову.
В статье рассматриваются цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; способы извлечения необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации».
Внеклассное мероприятие «Кто хочет стать лучшим химиком?» предназначено для учащихся 8-9 классов. Оно расширяет знания о жизни и деятельности Д.И. Менделеева, его периодической системы химических элементов, имеет широкую практическую направленность, активизирует интерес к химии как предмету.
В статье рассматривается вопрос о привитии любви к природе детям дошкольного возраста, потому что отношение к природе нужно воспитывать у детей с ранних лет. Именно с ранних лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы. Чтобы ребёнок берёг природу, он должен сначала полюбить её. Авторы статьи описывают проводимую в ДОУ работу по ознакомлению с окружающим, по привитию любви к природе посредством занятий, чтения художественной литературы детям дошкольного возраста
Тип урока: урок формирования новых знаний, комбинированный урок
Технология: элементы «Критического мышления»
Метод: элементы «Шести шляп мышления»
Форма: ГД
Цель урока: Познакомить учащихся с биографией И.С.Тургенева и его произведением «Перепёлка».
Задачи:
• сформировать умение анализировать произведение с точки зрения определения эмоционального состояния героев, выяснения мотивов их поступков;
• развивать умения находить главную мысль в тексте, выражать свои чувства по отношению к про
В условиях современного общества вопросы успешной социализации детей, воспитания творчески активной самостоятельной личности приобретают особую актуальность. Программа «Затейники» содержит раздел «Социально - значимая деятельность». Но в рамках учебных занятий не всегда удаётся получить необходимую информацию о социальных объектах и явлениях, опыт социального взаимодействия. Одним из путей решения данной проблемы являются педагогические проекты.
Учить расширять представления детей об изобразительных средствах, познакомить с видам нетрадиционного рисования, различать деревья, рисовать, учить правильно держать ватную палочку.
Настоящий конспект может использоваться для работы с детьми, имеющими множественные нарушения развития, как в индивидуальной форме, так и в подгрупповой.
Это занятие разработано с целью подготовки руки к письму для детей с ОНР и относится к циклу коррекционных занятий.. Такие занятия с использованием графических диктантов помогут не только подготовить руку ребенка к письму, но и способствуют развитию пространственного воображения, учат дошкольников ловкости при обращении с ручкой и карандашом. Использование загадок, небольших по объему стихотворений делают занятия интереснее и увлекательнее, расширяют кругозор ребенка.
