От специалиста по физической культуре сегодня требуются знания содержания инновационных технологий, форм, методов и принципов организации инновационного обучения, медико-биологические, психолого-педагогические, а также знания социокультурных основ этих технологий. Специалист должен справиться с анализом и корректировкой своей профессиональной деятельности, оценить ее эффективность, контролировать учебно-воспитательный процесс, стремиться к саморазвитию, участвуя в научных исследованиях в своей р
Сценарий написан для детей логопедической группы для ознакомления и углубления знаний об истории картофеля, его особенностях, о применении картофеля в быту. Сценарий направлен на сплочение родителей и детей.
В данной тетради представлены простые, доступные по содержанию произведения русских писателей по лексическим темам: Наша Родина – Россия. Столица – Москва, День защитника Отечества, День Победы. Игровые задания, предложенные после каждого текста, стимулируют логическое мышление, внимание и память малыша, развивают мелкую моторику, позволяют совершенствовать его связную речь, способствуют пополнению знаний и сведений, обеспечивают заинтересованность в общении со взрослым.
Основная содержательная цель праздника - привлечению детей к вдумчивому чтению лучших образцов детской литературы. Это мероприятие организовано, чтобы воспитывать у детей любовь к художественному слову, к книге; прививать интерес к самостоятельному чтению; развивать традиции семейного чтения; учить воспринимать книгу, как источник знаний. Этот сценарии праздника для детей младшего школьного возраста и может оказать помощь в работе классным руководителям, организаторам внеклассной работы.
Основная идея: Элективный курс "Родной край – Оймяконье", 5 класс разработан нами с учетом имеющихся методических подходов, сформулированных авторами региональной Концепции географического образования "География для будущих поколений", а также с учетом развития естественнонаучного содержания современного образования. Он является пропедевтическим курсом для изучения систематических предметов и предполагает изучение наслега Терють Оймяконского улуса, то есть реализует школьный компонент учебного п
Ускорение темпов развития мировой экономики является одним из главных изменений, происходящих в современном обществе, которое вносит новые требования к изменениям в развитии образования. В такой ситуации важно вооружить учащихся новыми, востребованными экономикой, навыками к обучению, что является одной из главных задач федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС).
Во ФГОС отмечается, что обучающиеся должны уметь ориентироваться в мире профессий, понимать зна
Логопедическое пособие «Бегунки» создано учителем-логопедом Мищенко А. Н. Оно включает в себя дидактические игры со своим содержанием, организацией и методикой проведения. Ориентировано на детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Структура урока соответствует ФГОС. Ведущей на уроке является технология развития критического мышления. Ведущие методы урока – частично-поисковый метод, метод анализа и синтеза (при работе с материалом учебника), словесные (метод бесед), наглядные (метод де-монстраций).
Семейное воспитание в условиях начала третьего тысячелетия приобретает в современном обществе особую актуальность в связи с усиливающимся процессом социальной, материальной и нравственной его поляризации. Одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательных учреждений признается семейное воспитание подрастающего поколения.
Большая роль в формировании семейных ценностей учащихся принадлежит начальной школе, поскольку в младшем школьном возрасте происходит социализация ребенка, рас
Цель: расширить знания детей о перелётных птицах.
Задачи: обучающие: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, о видах гнезд и их размещении; развивающие: развивать интерес к жизни птиц, умение сравнивать, анализировать, делать обобщение. Использование здоровьесберегающих технологий, ИКТ. воспитательные: глубже чувствовать красоту живой природы, ценить и оберегать её.
Занимаясь проектной деятельностью на своих уроках, я пришел к выводу о том, что одаренные дети развивают самостоятельное мышление, умение искать и правильно использовать информацию, прогнозировать, искать решения проблем в нестандартных поставленных ситуациях. Работа над проектом приобщает учащихся к трудовой деятельности, воспитывается профессиональная культура. Именно из-за сочетания творческой и практической или исполнительской трудовой деятельности учащихся в ходе изготовления проектов спосо
В данной работе раскрыт технологический инструментарий когнитивного субъект-субъектного подхода в обучении детей на уроках обществознания.
Данные технологии позволяют в короткое время (0,5-3 минуты) мотивировать обучающихся на получение знаний на уроке обществознания.
Разработанный мной инструментарий может быть использован на большинстве уроков общеобразовательной школы или колледжа после минимальной адаптации под необходимый учебный предмет.
Научная основа разработки: работы Т.В. Чернигов
Данное мероприятие проводится в форме дискуссии с учениками 9 класса.
Ключевые слова: классный час, успешность, достижение успеха.
Цель: Способствовать формированию понятия об успехе и привычках, которые помогают его достичь.
Задачи:Познакомить с условиями становления успешной личности.
Познакомить учащихся с различными выдающимися людьми и их собственными «секретами успеха».
Воспитание чувства собственной уверенности в достижении какой- либо цели.
Используется технология сотрудничества,
Данный сценарий предназначен для 11 классов. Мероприятие проводится в форме литературного вечера. Цель данного мероприятия - показать развитие вечной темы "Любовь и разлука" в классической и современной литературе через призму разных эпох.
Занятие разработано с учетом разно-возрастной группы возраст - /4-6 лет/, на данном занятии показано как дети старшего возраста помогают детям младшего возраста проявить речевую активность. Этим занятием нацеливает воспитателей как в процессе игры помочь детям наладить речевой контакт.
В работе представлены идеи, задумки, которые я, как педагог, использую во время занятий и в других режимных моментах. Идеи интересны для детей, играют исключительно положительную роль в воспитании и обучении дошкольников. В статье раскрываются следующие идеи: сюрпризные моменты, экран настроения, утреннее приветствие, ритуалы приветствия и прощания, замечания, таймер.
