Статья содержит информацию о педагогических находках, используемых в работе с детьми раннего возраста. Авторы делятся своими секретами, как облегчить воспитателям работу с малышами в адаптационный период. Статья может быть рекомендовано воспитателями детский садов, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования и всем, кто занимается воспитанием детей раннего и дошкольного возраста.
Статья представляет собой методические рекомендации по подготовке учащихся к итоговому сочинению. Автор делится собственной методикой, эффективными приёмами и алгоритмами работы.
Автор: Точилина Ольга Леонидовна, Мухатдинова Севиля Сахатдиновна
В рассказе описываются методы и приемы, которые можно использовать как в индивидуальной работе с детьми-билингвами, так и в работе в парах и как часть занятия.
Они могут быть интересны и полезны педагогам воспитывающих детей смешанного национального состава и тем, у кого одним из основных направлений является речевое развитие дошкольника.
В данной статье раскрыто понятие "сложная структура дефекта", особенности детей с сочетанными нарушениями, представлены основные направления, методы и приемы коррекционной работы, рассматривая коррекционно-развивающую работу как составной компонент воспитательно-образовательного процесса. Представленная статья будет интересна специалистам, работающим с детьми с особенностями в развитии.
В данном эссе показаны основные проблемы, возникающие на уроках истории, и показан метод их решения с помощью физкультурных минуток. Автором приведены собственные физкультурные минутки, используемые на уроках истории. Показан результат их использования.
Познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством: потешки, прибаутки) Приучать детей к интонационному строю родной речи; вызвать радость общения с образным языком произведения.
Развивать любознательность; довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры.
Воспитать любовь к родному языку, доброе отношение к братьям нашим меньшим, расширять представления о добре, правде, красоте.
Методы и приемы на уроках русского языка по формированию правильного и грамотного письма по темам" Безударные окончания имен существительных и глаголов".
Данный прием можно использовать не только на этапе открытия новых знаний, но и на постановке учебной проблемы, актуализации знаний и т.д.
На уроках математики мы пытаемся создавать схему карты Бобровского района. Очень хочется отметить, что подобную схему карты может создавать не только учитель математики, но и учитель биологии, обозначив, например, на карте флору и фауну Бобровского района, или учитель истории, обозначив на карте важные исторические памятники культуры или что-то другое.
Прич
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи мира предметов и человека. Большую роль в этом направлении играет познавательная деятельность дошкольников. Недаром детей называют «Почемучками». Предметно – развивающая среда детского сада обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Наблюдая за детьми в группе, мы заметили, что ребята любят приносить в детский сад какие – то мелкие предметы: игрушки, камешки, картинки. Рассм
Вид: Занятие познавательного цикла. Тип: Комплексное, интегрированное.
ЦЕЛЬ: углублять и расширять знания детей о жизни морских обитателей.
Вид: Занятие познавательного цикла.
Тип: Комплексное, интегрированное.
Методы и методические приёмы:
беседа;
наблюдение;
создание проблемной ситуации;
исследовательский;
игровой;
Актуальность темы объясняется повышением интереса к исследовательской деятельности в ученической среде. Работа по формированию интеллектуальных умений и навыков осуществляется, главным образом, на уроках. Я предлагаю разработку урока истории в 9 классе по теме "От идеи мировой революции к поиску выхода из международной изоляции", показываю все приемы и методы , использованные на уроке.
Воспитанники нашего детского сада имеют функциональные нарушения зрения, поэтому окружающая среда должна не только отвечать их интересам, развивать, давать возможность играть и общаться со сверстниками, но и оказывать специальную помощь, которая заключается в комплексном подходе к организации коррекционно-развивающей среды.
С этой целью насыщение среды происходить играми и упражнениями, направленными на развитие зрительных возможностей ребенка. Вовлечение, ознакомление с данными играми происход
