Почему дети не читают? Они не хотят делать того, что трудно или не интересно. В век информационных технологий библиотека утрачивает свою значимость. Но, тем не менее, остаются еще люди, которым нравится держать в руках натуральную книгу и вдыхать запах старой, потертой бумаги. А значит, и библиотека остается для человека местом приятных встреч и воспоминаний.
Педагогические технологии по сказкам: рассказывание сказок по мнемодорожкам, дидактические игры с роботом Bee Bot, конструирование из различных материалов, устные шпаргалки для родителей, коробка-копилка "Зимующие птицы".
Сенсорные процессы-это и звуки, и осязание, и зрение, и восприятие. Все эти процессы и составляют суть сенсорного воспитания, что в дальнейшем ведет к развитию элементарных математических представлений у детей.
Поступление ребенка в детский сад - сложный и ответственный период в жизни ребенка и родителей. В этот период происходит адаптация ребенка к новым социальным условиям.От того как пройдет привыкание к новому распорядку , к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит физическое и психическое развитие и дальнейшее благополучное существование в детском саду.
Данный урок первый в разделе "Буддизм". Урок построен по технологии Е. Мельниковой "Организация проблемного обучения". Практическое затруднение выводит детей на определение проблемы урока. Групповая работа, работа в "Галерее образов", разные источники информации - активизируют деятельность детей, обеспечивают активную мыледеятельность и познавательный интерес.
Особенностью предлагаемой методики работы с детьми является объединение занятий в циклы на основе единой тематики. В циклы входят занятия всех видов изобразительной деятельности: лепка, рисование и аппликация.
Прием«Кольца Венна», или «Диаграмма Эйлера -Венна »применяется в рамках технологии развития критического мышления ). Диаграмма Венна – это графический способ, с помощью которого можно выявить общее в сравниваемых областях, подчеркнуть различия и обобщить знания по выбранной теме. Этот прием можно использовать на различных уроках. Он направлен на развитие ученика, основными показателями которого являются открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.
Статья содержит анализ психологических особенностей учащихся средней школы. Особенности мотивации по-разному воздействуют на обучение русскому языку. Ключом мотивации работы с текстом в средних классах является мультипликация.
В учебно-методической разработке «Повесть Л.Н. Толстого “Смерть Ивана Ильича” поэтапно раскрывается специфика позднего периода творчества Льва Толстого. В ходе последовательного анализа эпизодов художественного текста учащиеся самостоятельно формулируют особенности мировоззрения и мирочувствования писателя в 1880-е годы.
Сегодня каждый с пеленок знает имя А.С.Пушкина. С возрастом у нас обо всем услышанном составляется свое мнение. Хочется подумать и решить: а что Пушкин для меня?
Я воспитатель старшей группы детского сада №19 г. Донецка.
Хочу поделится с вами опытом по экспериментальной деятельности в ДОУ. Работая в дошкольном учреждение я всегда стремлюсь искать новые методы и подходы для интеллектуального развития детей. Дети очень любят экспериментировать. Достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими изучаемыми объектами и со средой обитания
О значимости профессии инженера в наше время и биографии великих изобретателях инженеров России в прошлые века.Какие способности нужны, чтобы реализовать себя в профессии инженер?
В данной работе рассматриваются проблемы восприятия учениками правил произношения слов в английском языке. Значительное внимание уделяется 2-м основным типам слогов - 1 и 2. На каждый тип слога, с использованием всех гласных букв, приведены примеры. Автор стремится донести до читателя не только о правилах произношения, но и выдвигает идею упрощения фонетического произношения, что пробуждает не малый интерес учеников, так как в данной идее заложен метод игры. Этот метод является довольно практичны
Сенсорные процессы - это и звуки, и осязание, и зрение, и восприятие. Все эти процессы и составляют суть сенсорного воспитания, что в дальнейшем ведет к развитию элементарных математических представлений у детей.
