Конспект урока «Кремний и его соединения» представлен в виде технологической карты урока в соответствии с ФГОС. На уроке реализуются предметные, метапредметные и личностные УУД. Выполняя задания на сравнение свойств, делая мыслительный эксперимент, решая проблемные ситуации и выполняя лабораторный опыт, учащиеся изучают свойства кремния и его соединений.
Познакомив присутствующих со стихами известных русских поэтов, посвящённых журавлям и повторив содержание русской народной сказки «Лиса и журавль», сделать эту тему близкой и понятной, так как она связана с экологией, темой Великой Отечественной войны и атомной бомбардировкой мирных японских городов.
Работа представляет собой небольшую подборку упражнений по английской грамматике на тему «Настоящее простое время» (Present Simple Tense) и направлена на повторение и закрепление полученных знаний. Сюда включены задания различного характера: задания на подстановку, соотнесение, составление предложений, перевод предложений с русского языка на английский и др. Работа может быть полезна для учащихся среднего и старшего звена школы, а также при самостоятельной работе над грамматикой английского язык
В данной статье раскрывается значимость применения на уроках в начальной школе активных форм обучения для повышения познавательной активности учащихся. Приводятся примеры дидактических игр, которые возможно проводить на уроках русского языка и математике.
В своей практике использую такую традицию: проведение новогоднего праздника как-то по-особенному: в 1-м классе – проведение праздника в лесу, во 2-м классе – история чаепития в России, в 3-м классе – Новогоднее путешествие по странам и континентам ( совместный проект с родителями и детьми) и в 4-м классе – Бал знаков зодиака. Говорят, как проведешь Новый год, так пройдет и весь год. Дети в первом классе проходят социализацию, учатся находить общий язык с одноклассниками, учителем и родителями, п
Автор работы представляет методику преподавания курса
«Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе.
Основополагающая цель: создание условий для формирования высокоинтеллектуальной и физически развитой личности, являющейся носителем духовно – нравственной культуры путем приобщения к ценностям традиционной для России христианской культуры.
Методика состоит из следующих компонентов:
1. Основное содержание, цели и задачи курса «ОРКСЭ» в начальной школе.
2. Рабочая программа «
Технологическая карта урока русского язык соответствует требованиям ФГОС НОО, реализуемый УМК «Школа России», учебник В. П. Канакина, В.Г.Горецкий. Урок проводится в классе – комплекте 2 и 4 классы. На уроке используются современные образовательные технологии:
• Проблемного обучения
• Уровневой дифференциации
• Развивающего обучения
• Здоровьесберегающие
• ИКТ
• Критического мышления
• Партнёрские (педагогика сотрудничества)
• Интерактивные
• Технологии групповой деятельности
Автором разработаны приёмы, позволяющие на материале учебной программы способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД), а также изменены способы освоения учебного материала, что приносит определённые, положительные результаты в плане подготовки младших школьников к самостоятельным занятиям.
Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является такая современная форма методической работы как мастер-класс. Мой мастер-класс основан на практических действиях показа и демонстрации творческого решения поставленной в начале занятия проблемной педагогической задачи. Цель данного мастер-класса - трансляция опыта работы по проведению мастерской построения знаний.
В этой статье дается характеристика ИКТ, представлены задачи информатизации школы, на примере своей школы описан опыт работы по информатизации школы и использовании ИКТ в работе заместителя директора по УВР.
Урок «открытия» новых знаний. Учащиеся познакомятся с новой йотированной буквой Ю ю, особенностями этой буквы в очень интересной форме. Путешествуя, первоклассники смогут научиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Работа в паре и группе поможет научиться слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения, анализировать выполненную работу.
В представленной работе автор показывает действующую систему урочной и внеурочной активной деятельности в сочетании с дополнительным образованием. Основополагающим элементом такой работы является формирование здоровьесберегающей образовательной среды, учитывающей адаптационные резервы школьников. Единицами действующей системы являются активные, проектные и деятельностные методы и технологии обучения и воспитания.
Автор: Струкова Виктория Эдуардовна, Зайцева Алла Фёдоровна
Данный классный час предназначен для учеников 3-их классов. Тема о хлебе всегда актуальна и связана с жизнью. С хлебом дети встречаются ежедневно и, возможно, у них теряется значимость этого главного продукта. Это проявляется небрежным отношением к хлебу. Поэтому необходимо воспитывать у детей бережное отношение к хлебу. Для реализации поставленных задач на данном занятии выбрана форма: классный час.
Урок построен по сингапурской методике с критическим мышлением обучающихся. Тема урока для данного класса является средней степени сложности. Хотя некоторые вопросы не составляли трудности, например, то, что кислород выделяют растения при фотосинтезе, ученики вспомнили из курса «Ботаники». Трудности вызвал вопрос о получении кислорода в лаборатории и промышленности, поскольку здесь необходимы навыки в написании уравнений химических реакций. Учащиеся ещё путаются в чтении символов элементов. Учащи
В предлагаемой методической разработке использованы элементы кейс-метода. Кейс-метод относится к интерактивным методам обучения, является разновидностью исследовательской аналитической технологии, выступает как технология коллективного обучения, важнейшими составляющими которой являются работа в малых группах, кооперативно-групповая деятельность и взаимный обмен информацией. Кейс-метод можно рассматривать как специфическую разновидность проектной технологии.
Анализ конкретной ситуации создаёт у
Для конкурса я выбрала именно этот урок, так как считаю, что он носит практико-ориентированный характер и имеет метапредметную направленность. Вопросы экологической безопасности волнуют сейчас всех людей. Дети могут высказать своё мнение по данной проблеме, представить себе идеальное будущее. Урок соответствует требованиям новых ФГОС. К плану–конспекту урока прилагается технологическая карта .
В данном уроке я пыталась совместить материал учебника с методическим пособием Гёте- института“Frühstüc
Урок проходит в нетрадиционной форме как урок-экскурсия с применением информационных технологий. Нетрадиционная форма урока-экскурсии с использованием информационно-коммуникационных технологий поможет обогатить знания студентов и познакомить их с историческими и культурными традициями, достопримечательностями Лондона.
Внеклассное мероприятие разработано для обучающихся 4-х классов. Оно может быть использовано как во внеурочной деятельности детей, так и в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»).
