Технология занятия: мини-проект.
Предварительная работа: ознакомление детей с пословицами о добре, образование слов от слова «добро», изготовление цветка- ромашки .
Цель: Формирование представлений детей о значении добра для гармонии и счастья.
В статье рассмотрена проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Автором определены роль и значение театрализованной деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. В статье делается вывод о важности присутствия в жизни ребенка театрального искусства для его разностороннего развития. Статья будет полезна педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций, а также педагогам дополнительного образования.
Данный урок разработан по теме "Обособленные члены предложения" и направлен на формирование знаний, умений и навыков находить обособленные члены предложения и правильно оформлять их; развивать мышление, речь, творческие способности учащихся. На уроке реализуются подходы коммуникативно-деятельный подход; организация самостоятельной деятельности учащихся; личностно-ориентированный подход реализовывался через работу в паре, внимание к речи других людей.
Учить детей составлять изображение самолета из нескольких готовых деталей из бумаги, закреплять знания детей , о цвете (красный, голубой, белый, желтый,); закреплять знания детей о строении самолета (корпус, крыло, нос, хвост, окно), развивать конструктивное мышление – из частей собрать целое; развивать моторику рук; пополнять словарный запас ребят; воспитывать интерес к аппликации, аккуратность при работе с клеем.
Дети в дошкольном возрасте имеют ограниченные представления о жителях других стран, о природе других климатических зон, о представителях флоры и фауны. И в рамках познавательного проекта «Африка» была организована образовательная деятельность на старшей группе на тему «Путешествие в Африку». Задачами которой являлись: дать детям элементарные представления об особенностях географического положения и климатических условиях Африки; развивать логическое мышление детей, память; воспитывать у детей инт
Урок русского языка в 4 классе разработан с применением технологии проблемного обучения, в соответствии с требованиями ФГОС. Данная разработка может использоваться на уроках русского языка при обучении по разным УМК.
Сформировать у детей знания о значении воды для всего живого на земле.
- познакомить детей с водой, ее свойствами и видами
- развивать речь, мышление, любознательность;
- развивать умение делать выводы, умозаключения;
- развивать умение общаться друг с другом
- формировать осознанные представления о необходимости заботиться, о растительном и живом мире.
Данное занятие является итоговым интегрированным занятием по лексической теме «Транспорт». Работа по данной теме проводилась в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР в течение двух недель и была разбита на две чести: «Наземный транспорт» и «Водный и воздушный транспорт». Занятие направлено на обобщение знаний по данной тематике, совершенствование лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников.
Материал предназначен для учеников 2-го класса и состоит из конспекта урока, презентации, образцов индивидуальных таблиц.
Конспект урока выстроен в соответствии со структурой учебной деятельности. В ходе актуализации знаний дети сталкиваются с неизученными случаями деления и определяют тему и цели урока. Наблюдая за взаимосвязью действий деления и умножения, второклассники формулируют выводы о делении чисел на 0 и 1 и фиксируют их в виде знаковой модели. Вторая часть урока посвящена применению
Обогащать активный словарный запас самостоятельной речи детей; Учить детей слышать и понимать вопросы педагога и осознано отвечать на них
,,Развитие речи», «Художественное творчество”, «Труд»
Коммуникативная, продуктивная
2 младшая группа
Активизировать в речи детей слова по лексической теме: ,, Овощи, фрукты”
Развивать речевую активность детей, мышление, умение правильно держать кисть, набирать краску и наносить на лист
Воспитывать желание помогать другим.
