Это занятие для детей 6-7 лет по познавательному развитию.На данном занятии, перед педагогом стоит цель расширить знания детей о электростанции, их видах (тепловые, атомные, гидроэлектростанции), о том, что они является источником электроэнергии; сравнить их с продуктивностью и воздействием на окружающую среду; показать связь воды, тепла, света в помещении с поставкой электроэнергии; подвести к сознательному пониманию, почему нужно беречь воду, тепло, свет; закрепить знания детей о бытовых элек
Знакомство детей с напитками, их пользе и вреде для человека. Занятие с привлечением сказочных персонажей проводится в игровой форме. Дети ,пытаются определить, какие напитки приносят вред, а какие действительно полезны для организма. Развиваются мыслительные качества детей, развитие речи, познавательный интерес. Просмотр презентации показывает все негативные качества кока – колы. Дети приходят к выводу, что употреблять нужно только полезные напитки, рассматривают их разнообразие и происхождение.
НОД по ОО "Речевое развитие"
Возраст детей - 5-6 лет
Цель: Расширить и углубить представление о зимовке зверей, птиц, насекомых.
Задачи:
Развивающие:
Активизировать словарь детей за счет слов: дупло, берлога, нахохлившись, невеличка, армячишке, шныряет, кочует, конопля, вестник, плутовка, в глуши лесной, вьюжный вой.
Развивать слуховую, двигательную, зрительную память у детей.
Развивать логическое мышление, внимание, воображение.
Образовательные:
Обобщить знания детей о типичных повадк
Данные тестовые задания предназначены для проверки знания текста романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (11 класс). Данные тесты можно использовать как дидактические материалы во время изучения романа, можно использовать как диагностические после изучения романа.
Каждый из пяти тестов состоит из 10 вопросов. К каждому вопросу дается три варианта ответа, из которых только один правильный.
В статье раскрываются понятия социальной активности; музыкально-фольклорной деятельности, её структура и роль в формировании социальной активности детей старшего дошкольного возраста.
Данное занятие составлено в соответствии с Федеральными государственными требованиями дошкольного образования. Содержание и материал занятия адаптированы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятие позволяет обобщить и закрепить знания детей по развитию элементарных математических представлений у детей 2-3 лет с использованием здоровьесберегающих технологий. Учит детей практически применять полученные знания в проблемной ситуации. Занятие носит комплексный интегрированный характер.
В ноябре 2018 г. в ГБОУ Школа № 2109 ДО «Теремок» прошёл мастер-класс «Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста путём использования техники валяния шерсти». Дети группы №2 для детей с ТНР «Солнышко» познакомились с техникой валяния из шерсти, научились самостоятельно изготавливать разноцветных гусениц и нарядные бусы.
Учитель – логопед Гребенникова Е. Ю.
Программное содержание:
Продолжать формировать элементарные представления о литературе как искусстве слова;
Продолжать знакомить с поэтическими картинками природы в стихотворной форме, учить воспринимать напевность стиха;
Развивать внимание и память, понимание речи педагога, умение отвечать на поставленный вопрос;
Развивать умение отображать мимикой и жестом явления природы;
Продолжать развивать умение использовать бумагу различными способами для самостоятельного творчества;
Восп
Задачи:
- определить умения детей работать по правилу;
- умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;
- развивать память, логическое мышление, мелкую моторику;
- создать радостное настроение.
Представлена технологическая карта НОД. При проведении НОД используется технология сообщество. Предназначено для детей 4-5 лет. Может быть полезна для воспитателей детских садов.
При воспитании детей с нарушением интеллекта образовательное учреждение призвано обеспечить полноценное трудовое воспитание, трудовую и профессиональную подготовку.
Педагогом создаётся дидактически подготовленная образовательная среда на основе интеграции основных и вспомогательных форм организации обучения с доминированием практической деятельности учащегося, формируется дидактическое сопровождение процесса освоения социального опыта.
В данной работе представлена разработка групп
Инклюзивное образование дает возможность любому ребенку удовлетворить свою потребность в развитии и реализовать право на получение адекватного уровню его развития образования, независимо от социального положения, гендерной и расовой принадлежности, физических и умственных способностей.
Автор: Ганчев Геннадий Иванович, Ганчева Наталья Викторовна, Ганчева Светлана Николаевна, Воронкова Дарья Константиновна
Облик научения учащихся с ОВЗ предметным и социальным компетенциям за последние десятилетия, бесспорно, изменился. Однако весьма очевидно, что школа все еще каким-то странным образом продолжает научать не учащихся-индивидуумов, т.е. учащихся, обладающих индивидуальными особенностями развития и здоровья, а учащихся «вообще». И как результат: она не поспевает ни за потребностями детей, ни за желаниями их родителей, ни за эволюцией общества.
Авторы считают, что номинируемые ими на конкурс «проду
Автор: Ахметшина Ирина Ивановна, Яковенко Елена Александровна
Конспект непосредственной образовательной деятельности "В городе коротышек", способствует формированию представлений у дошкольников о здоровом питании человека, полезной для его здоровья пищи в процессе познавательно-исследовательской деятельности.
