В публикации представлен опыт использования рифмы в логопедической работе с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи. Даны примеры игр и упражнений.
Данный урок посвящен решению задач об отношениях в треугольнике, в котором проведены две трансверсали, с применением методического приема "Метод трех цветов", который упрощает восприятие условий задачи, а также помогает в поиске ее решения.
В данной публикации проанализированы методы здоровьесбережения, которые позволяют развить у детей дошкольного возраста правильный подход к здоровому образу жизни.
Я работаю педагогом-библиотекарем в школе. Одно из направлений моей работы – это повышение интереса и мотивации детей к чтению. Особенно детей начальных классов. В современном мире интерес к книге снижен, дети стали меньше читать. И как следствие снижается успеваемость, так как при чтении художественных произведений у детей развиваются речь, память, мышление. Я разработала программу развития произвольной памяти у детей при чтении художественной литературы
Учитель - организатор учебного процесса и, если он не понимает новую образовательную задачу, организация учебной деятельности будет формальной. Значит, надо организовать такую деятельность ребёнка, которая приведёт к потребности новых знаний. Поэтому уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников.
В настоящее время отмечается количество детей, имеющих отклонения в речевой деятельности. У детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II Iуровня речевого развития трудности проявляются в овладении навыками связного высказывания.
Развитие связной речи относится к числу важнейших задач логопедической работы. Это необходимо, как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению.
Поэтому основная цел
Учитель - организатор учебного процесса и, если он не понимает новую образовательную задачу, организация учебной деятельности будет формальной. Значит, надо организовать такую деятельность ребёнка, которая приведёт к потребности новых знаний. Поэтому уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников
Карточки представляют собой мини-самостоятельные работы по некоторым темам 5 класса: «Синтаксический разбор простого и сложного предложения», «Омонимы», «Собственные и нарицательные имена существительные», «Склонение имён существительных».
История нашей страны начинается с истории родного края. Для участников проекта город Инта - это малая родина.
Проект призван привлечь внимание учащихся к проблеме патриотизма и активной гражданской позиции через сбор и чтение книг о малой родине.
Данный проект посвящен созданию членами интеллектуального клуба "Почемучка" электронных книг о приполярном городе Инта.
Проект носит инновационный характер и направлен на решение проблемы не только библиотеки, но и школьного сообщества.
Автор: Стрела Инна Владимировна, Тарабановская Елена Владимировна
В настоящее время, в период развития цифровых технологий, основным способом времяпрепровождения современного подрастающего поколения является использование современных гаджетов, будь то просмотр разного рода видеороликов или разного рода игры. Процесс развития и познания окружающего мира современным ребенком проходит через призму экрана телевизора, компьютера или же телефонов , планшетов. Данная ситуация обусловленная постоянной занятостью современных родителей а так же активным развитием цифровы
Представлен план - конспект урока в форме экскурсии. В урок включены материалы экологической тропы "Мысхако", первой станицей которой является школьный двор. В ходе экскурсии исследуется живой покров школьной территории на примере растения юкка.
Представлен план - конспект урока в форме экскурсии. В урок включены материалы экологической тропы "Мысхако". Рассказывается о биоразнообразии агроценоза и биоценоза сообществ, имеющих отношение к природе поселка Мысхако.
В 2018 году была проведена познавательно-развлекательная игра «Вопрос на засыпку» по теме: «Чтобы не было пожара» для детей старшего дошкольного возраста.
Цель:
формировать навыки безопасного поведения и соблюдение правил пожарной безопасности.
Задачи:
• систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности,
• закреплять навыки практических действий при возникновении пожара,
• развивать мыслительные процессы, память и внимание.
• воспитывать осознанное отношение к сохранени
Проект направлен на повышение читательской активности детей различных возрастных групп путем вовлечения в процесс реализации проекта старших членов семей с целью формирования позитивного опыта семейного участия в планируемых мероприятиях.
Автор: Романова Галина Васильевна, Козицкий Андрей Юрьевич
В методической разработке представлен открытый урок, проведенный в рамках II научно-практической конференции «Иноязычное образование в довузовских образовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации: традиции и инновации». Урок был разработан и проведен преподавателями отдельной дисциплины «Иностранный язык» ФГКОУ СПКУ Романовой Галиной Васильевной и Козицким Андреем Евгеньевичем.
Урок представляет собой элемент цикла занятий, в основе которых лежит подход, получивший название
Конструкт разработан для реализации в дошкольном учреждении в рамках Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Играем и моделируем в LigroGame» (автор: Молоднякова А.В.). В нем описаны формы, методы, деятельность педагога и детей, планируемый результат на примере организации проектной деятельности с использованием цифровых технологий и специально разработанного для дошкольников ПО LigroGame,используя которое ребенок может смоделировать трехмерный объект на основе его информац
