Активизация словаря по теме «Домашние животные и их детеныши», закрепление названия жилищ и семей домашних животных, развитие связной речи, мышления, творческого воображения, подражательности с элементами драматизации.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие »по рисованию с детьми 6-7 лет «Апрель - апрель, на дворе звенит капель».
Сегодня мы передадим образ мифологической птицы Сирин.
«Райская птица зовомая Сирин, глас ея в пении зело силён»
Один из самых любимых образов, ещё в дохристианские времена легенда о божьей посланнице, символизировала силы солнца.
В ходе занятия у детей формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, дети учатся распознавать дорожные знаки, применять уже изученные правила на практике. Обучение детей правилам дорожного движения через игровую, театрализованную деятельность, использование художественного слова, ручного труда, предполагает доведение знаний правил до автоматизма.
Данное мероприятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Осенний урожай», которое побуждает детей радоваться вместе со сверстниками, обучает детей выразительно исполнять песни, рассказывать стихи, танцевать на сцене; способствует формированию коммуникативных навыков, чувству взаимопомощи.
С дошкольного возраста мы воспитываем в детях чувство патриотизма. И начинаем это большое и важное дело с любви к малой родине. Что может быть дороже и ближе всего ребенку? Что поселит в его сердце доброту, откроет для него новое и неизведанное? Конечно, это место, где он родился и живет, где помнят и чтят традиции. Это направление взаимодействия с дошкольниками и находит свое отражение в данной статье.
Целью данного проекта является формирование интереса к исследовательской деятельности по выращиванию растений в комнатных условиях. Воспитание у детей любви к природе и формирование навыков ухода за растениями.
В условиях реализации новых нормативно-содержательных подходов перед дошкольным образованием поставлены целевые ориентиры, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями. Родители являются активными участниками образовательного процесса, а не просто сторонними наблюдателями.
Компетентностно-ориентированный урок по английскому языку в 5 классе "Festivals. Maslenitsa and Pancake Day" разработан к УМК "Forward" М. В. Вербицкой на основе программы по английскому языку в 5 классе. Это урок систематизации знаний по темам Масленица и Pancake Day.На своём уроке для лучшей систематизации знаний и развития информационной, коммуникативной, общекультурной компетенций я применила технологии кластер и кроссенс. Наибольший интерес, на мой взгляд, представляет технология развития
Предоставить детям возможность применить двигательные навыки и умения, приобретенные на занятиях по физической культуре.
Повышать резистентность детского организма методом воздушного закаливания. Воспитывать чувство справедливости, честности, дружелюбие, организованность, самостоятельность.
Пояснительная записка
Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Технологическая карта - технологическая документация в виде карты с описанием процесса изготовления, обработки, производства определенного вида продукции, производственных операций, применяемого оборудования, временного режима осуществления операций. Технологическ
Разработка урока по геометрии в 11 классе по учебнику Л.С. Атанасян. Тема урока "Цилиндр". На уроке вводится понятие цилиндра, цилиндрической поверхности, элементов цилиндра, виды сечений, выводятся формулы для нахождения площадей боковой и полной поверхностей цилиндра. Для закрепления материала решаются задачи из учебника. Так же учащиеся знакомятся с заданиями ЕГЭ по данной теме.
Автор: Галицкая Ольга Геннадьевна, Кених Ольга Тимофеевна, Дирксен Наталья Ивановна
Данное итоговое занятие позволяет показать методику проведения занятия в нетрадиционной форме (занятие - КВН) с компьютерной поддержкой. Такое занятие создает эмоционально – позитивный настрой у воспитанников, дети с радостью демонстрируют умения и навыки, полученные в течении учебного года по всем областям образовательной программы, а также ответственность, доброжелательность и работу в команде.
Мы часто слышим от своих детей фразы: «Я не хочу делать домашнее задание. Я не люблю учиться в школе». Каково же слышать это родителям и учителям, которые небезразличны к учебе детей, прилагают для этого немало усилий и времени, и все равно не могут добиться положительного отношения к приобретению знаний. Отсутствие мотивации к обучению у детей – основная проблема, с которой сталкиваются учителя и родители.
Словарный запас детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи количественно и качественно отличается от словарного запаса сверстников, имеющих норму речевого развития. Дети с ОНР без предварительного обучения не справляются с заданиями на словообразование.
Одно из направлений в коррекции и формировании лексической стороны речи - обогащение словарного запаса через обучение навыкам словообразования. Детей учат устанавливать родственные связи между однокоренными словами на
