Актуальность исследования. В современных условиях основная направленность образования тесно связывается с воспитанием личности, которую характеризует не только современный тип мышления, коммуникабельность, толерантность, ответственность, но и воля в принятии решений в различных жизненных ситуациях.
Цель исследования: выявить и теоретически обосновать возможности хореографического искусства, выступающего средством развития общекультурной компетентности младших школьников.
Объект исследования: пр
Данный урок направлен на формирование представления о значении Красной книги и необходимости её создания; познакомит учащихся с Красной книгой России и региональной Оренбургской области Красной книгой; развивает умение получать сведения о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу; формирует интерес учащихся к редким и исчезающим видам растений Росси и Оренбургской области.
На уроке продолжается изучение сказки В.Ф. Одоевского « Городок в табакерке». Учащиеся учатся выделять особенности поведения, внешнего облика, речи героев , составляя интеллект- карту. Формируются навыки выборочного, диалогического, дикторского чтения.
Очень чётко прослеживается воспитание коммуникативных навыков: умение работать в группе, умение слушать и слышать товарища, проявлять дружеское отношению друг к другу.
Тип урока: Изучение нового материала, технология проблемного диалога.
Цель: Познакомить детей с кратким описанием биографии В.П.Астафьева, создать условия для осознания и осмысления детьми произведения В. П. Астафьева, стимулировать поисковую деятельность обучающихся, формировать бережное отношение к живой природе, птицам посредством ознакомления с содержанием рассказа В.П. Астафьева «Капалуха».
Даная презентация направлен на формирование представления о значении Красной книги и необходимости её создания; знакомит учащихся с Красной книгой России и региональной Оренбургской области Красной книгой; развивает умение получать сведения о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу; формирует интерес учащихся к редким и исчезающим видам растений Росси и Оренбургской области.
В технологической карте урока представлена система работы над басней И.А. Крылова "Стрекоза и муравей". Данный урок создаёт условия для осмысления эстетических и нравственных ценностей художественного текста и высказывания собственного суждения. Урок позволяет организовать работу по формированию целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии; формулирование личной оценки героев басни на основе своего жизненного опыта. Тип урока: открытие
Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе по теме. «Дикие и домашние животные»
Цель урока:
познакомить с характерными признаками диких и домашних животных;
научить безошибочно распределять животных на диких и домашних, определять группы животных, указывая на их места обитания и условия жизни;
развивать умения анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия;развивать память, внимание, речь;
воспитывать интерес и позитивное отношение к природе, бережное отношение к животным.
Автор: Шамлова Ирина Александровна, Михеева Лариса Евгеньевна
Образовательные (формирование познавательных УУД): Создание условий для усвоения учащимися правил безопасного пользования газом, его роли в жизни людей.
Развивающие (формирование регулятивных УУД): Способствовать развитию навыков целеполагания, включая постановку новых целей. Умению самостоятельно контролировать время и управлять им. Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его р
При разработке данного урока мною учитывались возрастные особенности детей младших классов и реальные возможности учеников моего класса.
Организационный момент включал в себя эмоциональный настрой. Дети самостоятельно определили тему и цель урока. С помощью листа самооценки были определены границы знания-незнания.
Урок был посвящён 75-ти летию Великой Победы. Во время урока был использован материал на военную тематику. Применялись самопроверка и взаимопроверка. Индивидуальная работа соч
Конкурсно-развлекательная программа “Закрытия лагерной смены” проводится в рамках реализации программы деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.
