Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе по теме. «Дикие и домашние животные»
Цель урока:
познакомить с характерными признаками диких и домашних животных;
научить безошибочно распределять животных на диких и домашних, определять группы животных, указывая на их места обитания и условия жизни;
развивать умения анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия;развивать память, внимание, речь;
воспитывать интерес и позитивное отношение к природе, бережное отношение к животным.
Автор: Шамлова Ирина Александровна, Михеева Лариса Евгеньевна
Образовательные (формирование познавательных УУД): Создание условий для усвоения учащимися правил безопасного пользования газом, его роли в жизни людей.
Развивающие (формирование регулятивных УУД): Способствовать развитию навыков целеполагания, включая постановку новых целей. Умению самостоятельно контролировать время и управлять им. Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его р
При разработке данного урока мною учитывались возрастные особенности детей младших классов и реальные возможности учеников моего класса.
Организационный момент включал в себя эмоциональный настрой. Дети самостоятельно определили тему и цель урока. С помощью листа самооценки были определены границы знания-незнания.
Урок был посвящён 75-ти летию Великой Победы. Во время урока был использован материал на военную тематику. Применялись самопроверка и взаимопроверка. Индивидуальная работа соч
Конкурсно-развлекательная программа “Закрытия лагерной смены” проводится в рамках реализации программы деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.
Предмет: литературное чтение
Класс: 4
Тема: В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». Текст – описание в содержании художественного произведения. Герои литературного текста.
Планируемые результаты:
Предметные:
• Сформировать понятия «мир доброты», «мир зла»;
• Способствовать формированию умения раскрывать и сравнивать образы героев,
• Делать выводы, приводить примеры из жизни.
Метапредметные:
• Умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; поиск и выделение необходимой
«Праздник Азбуки» — очень большое событие в жизни детей, ведь они наконец-то одолели один из важнейших рубежей в этой жизни — научились читать. Для каждого ребенка окончание изучения Азбуки — особенный день.
Теперь начинается совсем новый этап в жизни юного читателя, ведь последняя страница Азбуки — это дверь в новую жизнь. Нужно помочь малышу, чтобы он все-таки решил узнать, что же там, дальше, за границами Азбуки. Подумать только, уже изучены все буквы, освоено чтение. Для каждого ребенка это
УМК «Перспективная начальная школа». Урок закрепления по русскому языку в 4 классе на тему "Правописание безударных личных окончаний глагола". Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок структурирован, каждый этап имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению. При подготовке к уроку были учтены и возрастные особенности. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми:
индив
Успешное развитие личности ребёнка, его интеллектуальное и духовно-нравственное становление осуществляется в тесном взаимодействии родителей учащихся с учителем, который организует и осуществляет учебную и внеурочную деятельность школьников.
Основной целью взаимодействия учителя с родителями одарённых учащихся является – объединение усилий педагога и семьи в вопросах гармоничного развития и воспитания одарённых школьников.
Предлагаю ознакомиться с поурочной разработкой, по теме: «И. З. Суриков «Зима»». Отличительной чертой творчества Ивана Захаровича Сурикова является лиричность, образность и простота изложения всех его произведений. Не исключением стало и стихотворение «Зима», в котором описывается красота природы и русской словесности.
Методическая разработка «Методическая копилка: «Таблица умножения с увлечением»»
С.П. Зубакова, учитель начальных классов
г. Зима, МБОУ «СОШ №9»
АННОТАЦИЯ
Цели:
а) Познавательные:
- интеллектуальное развитие каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным и образовательным особенностям;
- формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок, памяти, внимания, математической речи;
-
Актуальность. Исходя из требований ФГОС, целью современного образования является развитие обучающегося как субъекта познавательной деятельности. Системно-деятельностный подход лежит в основе организации учебного процесса. Педагог выполняет роль проводника в мир Знаний. Главная цель учителя - научить обучающегося добывать информацию самостоятельно. Словари, как и вся справочная литература, главный источник информации о предметах окружающей действительности. Очень важно формировать у обучающихся на
Цель:
1. Формирование интеллектуальной активности на примере решения логических и творческих заданий, используя ( через)жанр сказок.
2. Способствовать развитию мотивации к познанию и творчеству.
3. Содействовать воспитанию культуры общения через работу в группах.
Стремиться к воспитанию чувства коллективизма, взаимопомощи, Развивать коммуникативную компетентность через групповую работу.
Задачи: 1. Продолжить формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, классификации).
2.
Тема: Буква как знак звука.
Цели:
Предметные:
Сформировать представление о букве как о значке для обозначения звука; закрепить знания детей о мягкости-твёрдости, звонкости-глухости согласных звуков;
Метапредметные:
коммуникативные: формирование умения слушать собеседника, проявляя уважение и терпимость к чужому мнению; высказывать, аргументировать и в культурной форме отстаивать собственное мнение; умение договариваться о распределении функций и ролей; развивать навыки групповой работы
ре
Цель: расширение знаний о нравственной категории «дружба».
задачи:
- развивать умения аргументировать свою точку зрения;
- формировать нравственные качества обучающихся : умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.
В процессе выстраивания работы с учащимися по этой теме я планировала сформировать следующие УУД:
ЛИЧНОСТНЫЕ: проявлять уважение друг к другу, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку;
Регулятивные: в сотруд
