Автор: Вишнякова Светлана Борисовна, Ломакина Анна Владимировна
В картотеке представлены игры для детей среднего дошкольного возраста на развитие внимания, мышления, памяти, воображения, мелкой моторики и логики, умении выделять признак - цвет. Дети смогут закрепить названия цветов радуги, научатся сравнивать группы предметов, соотносить цифру с количеством предметов, соблюдать очередность при коллективной игре, различать и называть время года – осень.
Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Мы все знаем, что существует связь между моторикой рук и развитием речи. Д
Цель игры: формировать у детей представление о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на 3 части.
Задачи:
-учить соотносить образ представления с образом реального предмета;
-развивать речь, мелкую моторику;
-воспитывать любовь к народному творчеству, усидчивость.
В дошкольном возрасте о выборе профессии речь не стоит, но интерес к той или иной профессии или специальности можно пробудить у малышей через игру, и чем увлекательнее взрослые продумают подход к игре, тем большую заинтересованность это вызовет у ребенка. Мы предлагаем некоторые методы и приемы используемые в наше работе с дошкольниками.
Предлагаю вниманию авторскую дидактическую игру "В зимнем лесу" на автоматизацию звука [ц] и дифференциацию звуков [с]-[ц].
Данная игра разработана для формирования правильной фонетически и грамматически оформленной речи у детей с ОНР.
Формировать любовь к Родине на основе изучения национальных культурных традиций, познакомить детей с искусством и бытом татарского народа, разновидностями татарского орнамента и его особенностями. Воспитывать интерес и любовь к татарскому народному орнаментальному искусству.
Способствовать обогащению словаря за счет ознакомления с явлениями социальной жизни. Развивать вербальные формы общения со взрослыми и сверстниками. Продолжать формировать потребность выражать свои мысли, наблюдения и эмоцио
