В связи с приближающимися новогодними праздниками предлагаем вам совершить поездку в гости к Деду Морозу. Не просто путешествие а ИГРА ПУТЕШЕСТВИЕ к Деду Морозу . где нужно выполнять задания.( строить мост. Угадать следы разных животных, полетать на волшебных санях, Услышать интересный рассказ о северном сиянии, вспомнить 12 месяцев, получить подарки от Деда Мороза.)
Методическая разработка
НОД по познавательному развитию
(математические представления)
для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Путешествие по островам»
ЦЕЛЬ: Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествие.
Важной чертой детского поведения является стремление наблюдать, исследовать, дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы на них в тот же момент.
Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)
• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)
• Принцип психологической комфортности.
Отличием инновационной деятельности от традици
Продолжать знакомить детей с правилами противопожарной безопасности, развивать детское представление о пользе огня и его вреде, который он может причинить. Рассмотреть ситуации связанные с пожаром и определить элементарные правила поведения в таких ситуациях.
Данный материал может пригодиться воспитателям логопедических групп ДОУ при составлении плана по самообразованию по теме: «Развитие эмоционального и социального интеллекта у детей дошкольного возраста»
Занятие по обучению грамоте является для детей самым сложным чаще в их понимании, и самым скучным от этого. Поэтому было решено с помощью STEAM-технологий, а именно робототехники повысить уровень мотивации на занятиях по обучению грамоте. Первая часть занятия с применением традиционных форм и методов, а вторая с помощью конструирования и программирования - как способ закрепления материала.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по освоению детьми 5-6 лет основной общеобразовательной программы дошкольного образования
в старшей группе общеразвивающей направленности
Книжка -Малышка "Мой любимый детский сад" создана для малышей которые только начали посещать дошкольное учреждение.
В книге собраны фотографии работников детского сада, которые каждое утро встречают малыша. Такая литература предназначена для чтения в домашних условиях на ночь малышу, что бы ребенок с утра шел в знакомый дом, о котором он читает на ночь .
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования раскрывают новые направления в организации речевого развития детей старшего возраста.
В качестве приоритетов определяются такие задачи как:
- развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
- практическ
Центральным звеном в макросреде нашего учреждения является мини – музей «Русское наследие» как одно из средств ознакомления дошкольников с малой Родиной, реализации программы дополнительного образования «Современные дети»; создан на основе краеведения. Основу музея, то есть его коллекции, его музейное собрание составляют изделия местного края, и концепция музея исходила от того как название связано с историей края - «Русское наследие».
В современном образовательном процессе используются разнообразные виды педагогических технологий. К одной из таких новых технологий относится дидактический синквейн. Использование синквейна способствует успешной коррекции всей речевой системы в целом: развивается импрессивная речь детей, обогащается и активизируется лексическая сторона речи, закрепляются навыки словообразования, формируется и совершенствуется умение использовать в речи различные по своему составу предложения, умение описывать пре
Автор: Миронова Анна Сергеевна, Подстепнова Марина Анатольевна, Илюшкина Людмила Васильевна
Цель. Формировать представление о пользе каши.
Задачи: расширять знания о зерновых культурах, используемых человеком в пищу; развивать умение различать и называть злаковые культуры и крупы, из которых варят каши; закреплять представление о продуктах, необходимых для приготовления каши; формировать исследовательские действия.развивать речь, свободное общение со взрослым и сверстниками, стимулировать собственные высказывания детей;пособствовать воспитанию стремления к здоровому образу жизни.
Об
Цель: познaкомить детей с праздником «Всемирный день Снеговика»; активизировать, объединить творческие проявления ребят, выявить их инициaтиву, вызвать эмоциональный подъем.
К.Д. Ушинский писал: « Самая лучшая игрушка для детей – это кучка песка!»Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице: на песке строится дом,высаживается дерево, создается семья. Проигрывая на песке ситуации из жизни, они стремятся к бесконфликтному, конструктивному общению, взаимопомощи.Дети учатся выражать свои чувства в безобидной форме, не причиняя вред окружающим людям.
Песочная игротерапия – прекрасная возможность выразить свое отношение к окружающему миру, найти то, что тр
Искусство - особенно сильное и незаменимое средство эстетического воспитания. Волнуя и радуя ребенка, оно заставляет его пристально всматриваться во все окружающее, внимательнее, ярче и полнее откликаться на прекрасное в жизни.
Восприятие ребенка, переживание, художественный вкус,любое художественное явление требует от того, кто его воспринимает, соответствующей «сенсорной готовности», т.е. определенного уровня развития процессов восприятия. Психологи и педагоги отмечают роль чувственной основы
Сегодня обществу необходимы самостоятельные, творческие, социально активные люди способные самостоятельно развиваться. В дошкольное воспитание и образование активно внедряются инновационные процессы. В своей статье я рассказываю, как в самом простом детском саду изучив запросы родителей мы открыли LEGO-студию, в рамках дополнительного образования и абсолютно бесплатно. Хочется поделиться опытом и вдохновить коллег!
