Урок русского языка изучается в блоке "Развитие речи" УМК "Начальная школа 21 века" на тему "Текст. Заголовок текста" и соответствует требованиям ФГОС НОО: применена поисковая технология, ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), задействована здоровьесберегающая технология (динамическая пауза). На уроке сочетаются разные виды работ – фронтальная, парная, индивидуальная, групповая. В конце урока организована рефлексия учащихся.
Данная разработка представлена в формате блочно-событийного погружения по русскому языку по теме:«Части речи» во 2 классе. Актуальность данной разработки заключается в погружении обучающихся в определенную событийную действительность, в которой они должны примерить социальные роли, увидеть способы выхода из сложных ситуаций и принять решение для осуществления своих действий. В результате данного погружения ребята смогут находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать к
Актуальность темы урока: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в школе.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми:
индивидуальная
Данный урок подготовлен для проведения в онлайн-режиме, соответствует возрастным особенностям второклассников и санитарно-гигиеническим требованиям к проведению дистанционных уроков в начальной школе. На уроке ребята повторят правила работы с природным материалом, научатся изготавливать композицию из этих материалов. Конспект урока создан для самостоятельной работы учащихся, ребятам предложен видеосюжет, который поможет всем справиться с работой. Завершают урок вопросы для самоконтроля и задания.
В работе представлен педагогический опыт по следующим аспектам: укреплению физического и психического здоровья ребенка; формированию основ правильного питания, двигательной и гигиенической культуры; развитию у младших школьников, на основе разного образовательного содержания, коммуникативных способностей, познавательного интереса, эмоциональной отзывчивости; способности к организации и ведению здорового образа жизни; готовности к накоплению знаний и практического опыта; обогащению опыта самостоят
Мною разработан урок по русскому языку для 3 класса на тему "Имя прилагательное". Цель : обобщить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном, формировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных, развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи
Данный урок подготовлен в 2020-2021 учебном году для проведения в дистанционном режиме для учащихся 2 класса (1 четверть, урок № 1 из 34 уроков, 1 час в неделю). Урок соответствует возрастным особенностям второклассников и санитарно-гигиеническим требованиям к проведению дистанционных уроков. Конспект урока создавался для учащихся, содержит ссылку на видеосюжет, ребята повторят правила техники безопасности на уроках технологии, изучат технологию изготовления поделок из семян. В конце урока даны
Сегодня обучение чтению и письму в школе не может ограничиваться академическими целями, оно должно включать функциональные и операционные цели, связанные с повседневной жизнью и трудовой деятельностью. Новая государственная программа обучения ориентирует учителя на развитие функциональной грамотности учащихся.
Основа становления сознательного, думающего читателя закладывается в начальной школе. Понимание художественного текста происходит в процессе его восприятия. Исследователи выделяют три этапа процесса художественного восприятия: предпонимание (первоначальное самоопределение читателя), текстовая деятельность (познание языка автора), интерпретация смысла произведения. На каждом из этапов целесообразно использовать определенную стратегию текстовой деятельности, которая на практике представлена ко
Данный урок по программе ОРКСЭ 14 в системе уроков по предмету, первый час по данной теме из двух.
Формы организации деятельности детей: коллективная, парная, групповая.
Методы: частично-поисковый метод, проблемный метод, словесной и наглядной передачи информации, самостоятельная работа, методы стимулирования мотивов интереса к учению.
Урок построен на основе технологии деятельностного метода обучения.
В начальной школе важно пробудить в детях интерес к экологическим проблемам в родном регионе и мире, научить их искать собственные ответы на вызовы и задачи XXI века.
Если учащиеся начнут уважать мир, в котором живут, будут проявлять заботу о природе с раннего возраста, они смогут сохранить планету для следующих поколений.
Данный проект направлен на получение практических экологический знаний, извлечение экологических уроков из жизни, формирование эмоциональной привязанности, обучение на собств
Урок «Путешествие в мир звуков» по русскому языку входит в раздел "Звуки и буквы" по теме: "Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн" (5 ч) УМК "Перспектива"
В уроке использованы нетрадиционные приемы блочно-событийного погружения в рамках реализации проекта "Школа прогрессивного мышления"
Я, Кольцова Аделина Рустамовна, учитель начальных классов в МБОУ "СОШ №42", г. Набережные Челны; представляю вашему вниманию разработку сценария обучающего интерактива для родителей на тему: «Отметка. Как к ней относиться?». Прилагаю разработанную памятку и презентацию. Прошу заметить, что в презентации и памятке указан мой сайт учителя, ссылка на него активна, поэтому при использовании моей работы в своих целях, пожалуйста, редактируйте. Надеюсь вам будет полезна моя разработка!
Статья посвящена современному состоянию проблемы методики преподавания, нацеленную на развитие связной речи младших школьников. Цель статьи: обследование уровней сформированности связной речи у младших школьников и разработка системы заданий в процессе работы над текстом. Дается описание обследования развития речи обучающихся.
Конспект внеклассного мероприятия. . Праздник для мам и бабушек. Перед праздником дети готовят поздравления.. Звучат стихотворения о мамах и бабушках, песни. Исполняются танцы и сценки В конце праздника дети вручают букеты мамам и бабушкам.
