Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Умножение и деление».
На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока старались определить сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.
Конспект урока по математике в 1 классе составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, в контексте образовательной программы «Школа России», на основе авторской программы М.И.Моро; с учётом межпредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Формы урока: урок – путешествие в сказку
Методы урока: словесный, практический, наглядный.
Оборудование: Презентация, веер
Открытый урок русского языка в 4 классе по теме "Имя прилагательное". Цель: закрепить и обобщить знания об имени прилагательном на примере сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"
Основной целью данного курса внеурочной деятельности является формирование у обучающихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края, формирование естественно-научной грамотности
Цели: обобщить и систематизировать знания обучающихся об изученных признаках имени существительного, которыми оно отличается от других частей речи: значение предметности, вопросы, наличие у существительного определенного рода, склонения, числа и падежа; закреплять умения и навыки обучающихся в определении грамматических признаков имён существительных; формировать умение разбирать имя существительное как часть речи.
Задачи:
Знать признаки имени существительного, его роль в предложении.
Уме
В последнее время много стали говорить о функциональной грамотности учащихся, которая предполагает способность и умение ученика применять, использовать знания, полученные на уроках и во внеурочное время при решении каких - либо проблем.. Эти знания направлены на то, чтобы ребёнок мог решать задачи, которые ставит жизнь перед ним. Надо сказать, что в начальной школе каждый ребёнок хочет быть успешным, и поэтому он испытывает желание разрешить трудную ситуацию.
Технологическая карта урока-проекта окружающего мира по теме: "Петр I. Первая печатная газета" (3 класс). Учащиеся продолжают знакомиться с личностью Петра I, узнают историю появления первой в России печатной газеты. На уроке используются фронтальная, групповая форма учебного сотрудничества. В ходе урока учащиеся знакомятся с профессиями, относящимися к издательской деятельности, создают свой коллективный продукт - макет первого выпуска газеты третьеклассников, созданный в программе SMART Noteboo
Настоящие материалы представляют опыт дистанционного обучения учащихся начальной школы по предмету «Окружающий мир».
Тема «Состояния воды. Круговорот воды в природе»
Малыши чаще всего не могут самостоятельно подключиться к проводимому онлайн-уроку, а взрослые не всегда бывают рядом. Поэтому возникла необходимость составить материалы к уроку таким образом, чтобы дети смогли разобраться в изучаемой теме без помощи взрослых.
Материалы помогут родителям понимать, что именно изучали на онлайн - уро
Мероприятие направлено на профориентационную работу в школе, должно уточнить и закрепить знания обучающихся о понятии «профессия», о том, какую работу выполняют люди различных профессий, сформировать у учащихся представление о профессии «Повар», истории возникновения профессии, социальной значимости профессии в обществе, уникальность профессии;
расширить знания детей о профессии повара, используя загадки, пословицы, иллюстрации
Автор: Хроменко Ирина Александровна, Колесова Альбина Владимировна
Комбинированный урок совмещает в себе урок математики по теме: Решение задач «Цена, количество, стоимость» и урок по финансовой грамотности: Жизненная математика.
В статье описан опыт работы использования цифровой доски PADLET с младшими школьниками над проектной деятельностью. Цифровые проекты являются одним из эффективных средств организации продуктивной деятельности учащихся начальной школы, который способствует формированию мотивации к учебной деятельности у младших школьников, развитию ИКТ-компетенций, расширяет возможности урока в условиях реализации ФГОС, развивая различные виды метапредметных УУД.
В технологической карте представлен урок русского языка по теме "Способы определения спряжения глаголов" в 4 классе. На данном уроке использованы современные педагогические технологии: проблемное обучение, приемы интерактивного обучения, элементы технологии критического мышления, которые направлены на формирование у учащихся универсальных учебных действий. Учащиеся работают в паре, группе; выполняют роли ассистента учителя, исполнителя; учатся преобразовывать информацию из текстовой формы в схе
Автором дистанционного урока является учитель. Чтобы провести продуктивный урок, учителю необходима подготовка. Это большая работа по созданию возможности взаимосвязи, совместной работы учителя с учениками на расстоянии, в режиме реального времени. В процессе этой совместной работы каждый ученик получает полноценные знания посредством использования современных компьютерных технологий.
Для качественного объяснения и подачи материала, учителю необходимо продумать план урока (сценарий урока), учиты
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель: познакомить с птицами и показать их разнообразие; учить выделять существенные признаки птиц; исследовать строение пера птицы.
