Цель: Формирование представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях, религиях.
Задачи:
-Показать многообразие и самобытность народов, населяющих нашу страну.
-Учить распознавать изученные народы.
-Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.
-Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе и работе в парах, в группах.
Данный мастер - класс представляет трансформацию учебной деятельности академического типа в самостоятельную деятельность на примере изучения темы «Правописание глаголов» в 4 классе.
Подготовка к восприятию основных положений предмета «Астрономия» начинается в младшей школе в рамках предмета «Окружающий мир». Изучение младшими школьниками основ астрономических знаний является важным вкладом в создание научной картины мира и формирование научного мировоззрения каждого обучающегося. Содержание предмета астрономия обладает высоким потенциалом для формирования как предметного, так и метапредметного результата, что позволяет расширять общеинтеллектуальное развитие личности.
Разработка дистанционного урока русского языка в 3 классе на тему «Главные члены предложения» с применением ЭОР предполагает совместное изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции.
Цель данного урока: развивать умение проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.
Цель:
- продолжить изучение литературной сказки «Городок в Табакерке»; пополнять словарный запас учащихся; при помощи сказки ознакомить с реальным устройством музыкальной шкатулки;
- формировать навыки выборочного чтения, грамотного составления ответов на вопросы; учить передавать содержание прочитанного от имени героя, развивать внимание, память, речь, мышление, навыки чтения; воспитывать любознательность;
Замечательные по своим декоративным качествам, богатой орнаментации узорные ичиги представлены в различных музейных коллекциях городов Казань, Петербург. Их можно назвать шедеврами татарского народного искусства.И на данном уроке дети выполнят изделие ичиги на свой вкус.
Привлечь внимание детей к проблеме сохранения сайгаков; способствовать активизации познавательной деятельности обучающихся начальной школы и вовлечение в природоохранную деятельность по сохранению и защите сайгака через игру.
Цель: создание условий для самостоятельной учебной деятельности учащихся, направленной на открытие приёма деления для случаев вида: 78:2, 69:3.
Задачи:
- Познакомить учащихся с новым приемом внетабличного деления вида 78:62, 69:3;
- совершенствовать навык решения задач на разностное сравнение;
- закреплять табличные и изученные внетабличные случаи умножения и деления.
- закрепить нахождение площади прямоугольника, виды углов
- учить детей формулировать проблему, выдвигать гипотезы и на
Экологическая игра-путешествие: «Встречи с Лесовичком». (проходит в три этапа).
Цели: учить различать объекты живой и неживой природы; дать представление о науке «Экология»; уточнять и расширять кругозор учащихся; воспитывать стремление беречь и охранять природу; приучать детей вести здоровый образ жизни. Способствовать расширению круга общения со взрослыми и детьми. Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям; воспитывать
Трансформационные процессы,которые произошли во всем мире, отмечаемые во всех сферах жизнедеятельности человека, особенно на социально-коммуникационной составляющей всех видов взаимодействий, обусловили необходимость модернизации системы образования в целом и начального его уровня в частности. В данной работе описывается модульная технология организации дистанционных уроков с применением электронных средств обучения.
Цель: Выполнить аппликацию с использованием различных приемов.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания о празднике «День космонавтики», правила безопасной работы с клеем и ножницами; Учить размечать детали по шаблону, вырезать детали по прямой линии, прикреплять детали с помощью клея.
Развивающие: Развивать умение организовывать рабочее место, экономно расходовать материал, работать с ножницами и клеем, речь, память, мышление, мелкую моторику рук.
Воспитательные: Воспитывать чувство гордос
Урок изучается в разделе "Русские писатели". Планируемые результаты - ученик научится: воспринимать на слух прочитанное, составлять план, использовать в рассуждении термины «басня», «мораль басни», «автор»; выделять признаки басни, сравнивать басню со сказкой; получит возможность научиться: определять героев произведений, характеризовать их; выражать свое собственное отношение к героям; давать нравственную оценку поступкам героев.
Сценарий проведения новогоднего праздника в начальной школе с прохождением станций с заданиями. В результате, после выполнения всех задания, дети находят приз: новогодние подарки.
В учительской практике, как правило, при изучении лирики возникают непростые проблемы, поскольку стихи -это особая реальность, подобная музыке, живописи, танцу. Поэтическое творение - это эмоциональная, в образной форме реакция на жизненные реалии. Эстетическое восприятие учащихся зарождается и развивается при условии осознания художественного текста в неразрывности содержания и формы.
Представляю для раздумий учителям начальной школы урок литературного чтения в 3 классе, в котором нашла методич
Начало нашей деятельности на уроке – это организационно-психологический момент. Он длится от 1 до 3-х минут, но имеет очень большое значение. Организационный момент позволяет положительно настроить учеников, организовать их внимание, наладить психологический контакт между учителем и учениками. На этом этапе формируется умение мобилизовать, внутренне организовать себя, сосредоточиться. Формируются личностные УУД.
На мой взгляд, основным предметом в начальной школе является литературное чтение.Навык чтения необходим ученику на уроке математики, русского языка, окружающего мира, башкирского языка, труда, изобразительного искусства. От навыка чтения зависит производительность труда на уроке, грамотность учащихся, речь. Эта проблема волнует всех учителей начальных классов. Чтение также является основным показателем культурного человека. Поэтому я решила попробовать решить эту проблему через развитие твор
- воспитывать чувства взаимопомощи, дружеского отношения друг к другу;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, укреплять дружеские взаимоотношения, устанавливать взаимоуважение между взрослыми и детьми;
- воспитывать интерес к выполнению различных заданий.
