Автор: Сидорова Ирина Анатольевна, Булатова Ольга Петровна
В статье описывается опыт применения методик мнемотехники в работе с учащимися с ОВЗ. Данная методика позволяет таким учащимся гораздо легче справляться с пересказом, запоминанием пословиц, поговорок, стихов. Развивается речь, слуховая и зрительная память, внимания, обогащается словарный запас. В результате использования приемов мнемотехники в работе с детьми с ОВЗ наблюдаются положительные результаты: дети активнее работают на занятиях, охотнее пытаются повторить за педагогом текст, некоторые с
Закрепить знания о произведениях А.С. Пушкина, вызвать интерес к произведениям поэта; формировать связную речь, обогащать словарь; творческие способности, коммуникативные навыки общения, умение детей работать в команде; воспитывать доброжелательное отношение в детском коллективе.
Вежливость - первая и самая приятная добродетель.
Вежливость - это искусственно созданное хорошее настроение.
Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.
Цель: создать условие для знакомства учащихся с произведением «Приемыш» Д. Н. Мамина – Сибиряка, с жизнью и творчеством писателя, воспитывать любовь, бережное отношение к животным, природе.
Планируемые результаты:
Предметные умения: познакомятся с произведением Д. Н. Мамина-Сибиряка «Приёмыш»; научатся читать и анализировать рассказ, формулировать выводы, основную мысль рассказа.
Личностные: самостоятельно выполняют задания учителя, проявляют интерес к чтению произведений Д.Н. Мамина-Сибиря
STEM-образование (наука, технологии, инженерия и математика) становится все более актуальным в современном образовательном процессе. Оно направлено на развитие критического мышления, креативности и навыков решения проблем у учащихся. В данном докладе я рассмотрю, как интеграция STEM-образования в начальной школе может обогатить учебный процесс и подготовить детей к вызовам будущего.
Современное общество стремится к созданию условий, в которых каждый человек, независимо от своих физических или психических особенностей, может получить доступ к качественному образованию. В этом контексте инклюзивное и интегрированное образование в начальной школе становится важной и актуальной темой, требующей глубокого анализа и осмысления. Инклюзивное образование предполагает не только физическое присутствие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательных учреждениях,
Работа представляет интерес для учителей начальной школы. Рефлексия является обязательным условием и для саморазвития педагога. Для того чтобы лучше организовать свою деятельность, ускорить процесс самосовершенствования, раскрыть свой творческий потенциал, свободней выражать свои чувства, как негативные, так и позитивные каждый педагог может составить свою программу личностного роста, которая по-новому раскроет грани межличностных отношений. В результате рефлексивной деятельности младший школьник
Урок окружающего мира разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по УМК «Школа России».Учебник. 1 класс. в 2 частях. Урок организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок используется при изучении нового материала. Знакомит учащихся с миром зверей.Технологическая карта содержит подробное изложение хода урока. В ней отражены цели и задачи урока, формируемые УУД. В технологической карте отражено детальное описан
Использование на уроках в начальной школе заимствованных Активных Методов Обучения, а так же интерпретированных и адаптированных под свой предмет, для достижения более высоких результатов обучения школьников.
В наш век, когда преобладают разные гаджеты дети теряют интерес к чтению. Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению, а главное любви к книге – одна из главных задач начального обучения.
Методическая разработка внеклассного мероприятия по функциональной грамотности на тему: «Космическое путешествие»Цель: создать условия для эффективного формирование у детей представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах.Категория обучающихся: 3 – 4 классы. Форма внеклассного мероприятия: Игра – путешествие. Применяемые технологии: игровая технология, элементы технологии сотрудничества.
Данная работа рассматривает возможности онлайн-платформы WorldWell.net в контексте формирования функциональной грамотности у учащихся начальной школы. В условиях современного образовательного процесса функциональная грамотность становится ключевым компонентом успешной социализации и адаптации детей в условиях быстро меняющегося мира. Применение ресурсов платформы WorldWell.net способствует не только усвоению учебного материала в начальной школе, но и формированию у детей необходимых навыков для с
