Урок разработан на основе УМК "Перспектива". Технологии применяемые на уроке: деятельностного метода; критического мышления, ИКТ.
Задачи урока: -структурирование знаний о глаголе,
-понимание места «Глагола» в системе частей речи русского языка, его общих признаков,
- умение различать в историческом времени прошлое, настоящее, будущее, ориентироваться в основных исторических событиях своего народа и России и испытывать чувство гордости за славу и достижения своего народа.
-выдвижение гипотез
В работе рассказывается о методике работы с картами Проппа. Описанный прием поможет увлечь детей чтением, сочинительством и творческим рассказыванием сказок.
Создание ситуации успеха посредством воздействия на эмоциональную сферу младшего школьника позволяет ребёнку чувствовать прекрасное, подбирать нужное слово, чувствовать радость открытия, учиться с удовольствием, с желанием. А это всё и есть «Доброжелательная школа».
Это доказывает, что, создавая ситуацию успеха на эмоциональной основе, решаешь три задачи:
развитие,
обучение и
воспитание.
В этой работе представлены лишь часть методов и приёмов воздействия на эмоциональную сферу личности
Одним из направлений модернизации содержания математического образования в начальной школе является использование элементов стохастики, то есть области математики, которая объединяет комбинаторику, теорию вероятностей, математическую статистику, теорию игр и некоторые другие разделы математики. Формирование элементов стохастической культуры младших школьников в процессе обучения математике способствует не только развитию внутрипредметных и межпредметных связей, но и формирует мировоззрение, позво
Сегодня в 21 век возникла необходимость проводить родительские собрания и для того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, активность их роли в жизни клаcса, ответcтвенность за воcпитание учащихся. В эссе рассказывается о том, как молодому педагогу не бояться этого страшного слова "Родительское собрание" и навсегда рассеять такое суждение.
Данный урок в образовательной программе 4 класса по математике входит в раздел «Умножение и деление». По типу является уроком комплексного применения знаний и умений. Форма урока: урок- путешествие. Цель: совершенствовать умения решать задачи изученных видов, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
Урок построен с учётом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей детей. На уроке были использованы различные виды работы: коллективная, индивидуальная, в парах,
Учитель - не профессия, учитель - призвание. Я люблю свою работу, своих учеников. Работая учителем начальных классов я пониманию, что каждый взрослый- в душе ребенок!
Тема урока: " Корень как часть слова"
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты урока
Личностные:
- Проявление творческого отношения к процессу обучения;
- Проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.
Предметные:
- знание понятия « корень слова»
-выделять и характеризовать корень как главную, обязательную часть слова, приводить свои примеры.
Метапредметные:
Познавательные:
- перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из
Данное мероприятие направлено, прежде всего, на создание условий для привлечения школьников к чтению. Дети в игровой форме повторяют правила бережного обращения с книгой, вспоминают героев прочитанных книг. Кратко знакомятся с историей появления книги. Самостоятельно делают выводы о значимости книги для человечества.
Данный урок в образовательной программе 4 класса по математике входит в раздел «Умножение и деление». По типу является уроком комплексного применения знаний и умений. Форма урока: урок- путешествие. Цель: совершенствовать умения решать задачи изученных видов, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.
Урок построен с учётом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей детей. На уроке были использованы различные виды работы: коллективная, индивидуальная, в парах,
