В своём эссе, я рассказываю какие творческие способности можно использовать на уроках математики. Большое место в работе занимает рассмотрение следующих методов и приёмов, это - дидактические игры, логические задачи, минутка математической поэзии, нестандартная форма урока, внеклассная работа по предмету и математические диктанты.
Изучение литературных сказок в начальной школе способствует формированию эстетических и нравственных представлений учащихся, развивает их интерес к чтению, литературный кругозор, общую культуру. Способствуют развитию нешаблонного мышления, воображения, творческих способностей.
Из года в год в начальные классы попадает примерно 25 - 30% детей, имеющих отклонения в развитии устной и /или/ письменной речи. Им с трудом даётся овладение грамотой. Среди учеников с трудностями при письме много детей, имевших в анамнезе родовые травмы или в раннем детстве - различного рода черепно-мозговые травмы, которые вызвали самые разнообразные расстройства пространственного и зрительного восприятия, зрительно-моторных координаций и других функций.
Данные расстройства объединяют
Самый любимый праздник как у взрослых., так и у детей - Новый год. Это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом, в каждую организацию в конце года. Детям интересно делать все, особенно вместе со взрослыми. Поэтому в первый год обучения наш первый новогодний праздник всегда проводится на природе, с настоящей живой елкой,со сказочными героями, роль которых исполняют только родители. Цель данного мероприятия - сплочение детей и родителей, взаимоуважение и взаимопонимание, создан
В статье рассказывается о том, как организовать работу учащихся начальной школы по развитию речи. Какие игры лучше использовать, чтобы активизировать познавательную деятельность на уроках.
Это первый урок в разделе «Вода и водные жители», это урок исследовательский проект. По типу – это урок усвоение новых знаний. Урок соответствует требованиям ФГОС, на уроке реализовался системно - деятельностный подход. Урок универсальный, может быть использован в работе разных УМК и во внеурочной деятельности.
Из года в год в начальные классы попадает примерно 25 - 30% детей, имеющих отклонения в развитии устной и /или/ письменной речи. Им с трудом даётся овладение грамотой. Среди учеников с трудностями при письме много детей, имевших в анамнезе родовые травмы или в раннем детстве - различного рода черепно-мозговые травмы, которые вызвали самые разнообразные расстройства пространственного и зрительного восприятия, зрительно-моторных координаций и других функций.
Данные расстройства объединяют
Эта работа поможет учителям начальных классов составить памятку по проектированию урока с позиции формирования у учащихся универсальных учебных действий на основе выводов и результатов практической деятельности.В школе должны вводится новые формы организации учебного процесса.Современный учитель должен создать условия для "открытия" новых знаний учащимися самостоятельно,должен так организовать учебный процесс,чтоб ребёнок овладел необходимыми компетенциями.
Автор: Закиева Татьяна Миншарифовна, Балакина Оксана Павловна
Виртуальная экскурсия - инновационная форма проведения дистанционного урока, классного часа, внеклассного мероприятия. Выполнение заданий экскурсии носит персонифицированный характер в отложенном режиме. Ценность экскурсии - возможность многократного просмотра её.
В методической разработке представлена инновационная форма урока - дистанционный урок, площадкой которого является блог. Урок построен с применением современных ИКТ технологий и авторских интерактивных заданий.
Учитель для своих учеников не только учитель, но и психолог, судья, прокурор, адвокат в одном лице. Статья о том, что прежде чем вынести свой вердикт, следует провести огромную работу, ведь во многом от учителя будет зависеть будущее ребенка.
Эссе рассказывает о решении проблемы оценивания детей на уроке при помощи кругов-сигналов.Они показывают умение всего класса и каждого в отдельности отвечать на вопросы учителя.
Эссе рассказывает о решении проблемы оценивания детей на уроке при помощи кругов-сигналов.Они показывают умение всего класса и каждого в отдельности отвечать на вопросы учителя.
Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки, использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами. Чем старше становятся дети, чем выше оказывается уровень их общего
