Раскрывается смысл работы по воспитанию патриотических чувств у младших школьников: помочь школьникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру. Обозначаются формы и методы работы.
Любовь к большой и малой родине, любовь к людям, привитие бережного отношения к истории Отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа, воспитание осознания долга перед Родиной, готовности к её защите – вот те потоки, их которых образуется могучая река под названием «патриоти
Урок внеклассного чтения «Дом, где живёт…» (По рассказу Л.Н. Дудки «Человеческое кладбище») проводится в 8 классе.
Цель урока: раскрытие смысла понятия «дом» через анализ содержания рассказа Л.Н.Дудки «Человеческое кладбище»; формирование навыка исследовательской работы с текстом, художественного пересказа; развитие коммуникативных умений учащихся; формирование мировоззрения учащихся в процессе изучения художественного произведения. Основную часть урока представляет собой работа с использовани
Урок предназначен для обучающихся 5-х классов по новому ФГОС. Ребята узнают на уроке в чем особенность синонимов, смогут поработать в группах и парах, покажут свое логическое мышление, научаться работать в команде
Каждому из нас регулярно приходится сталкиваться с деловыми бумагами: подаем заявления, заключаем договоры, оформляем справки и т.д. Таким образом, совершенно очевидно: необходимо знать и уметь грамотно оформить ту или иную деловую бумагу, что и является целью представленного урока. Через реализацию поставленной цели осуществляется социализация учащихся – социальная адаптация в современных условиях. Достижению цели урока, решению выдвинутых задач и совершенствованию УУД способствует использование
Технологическая карта
Тип урока - Открытие новых знаний
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Разработка урока представлена в форме интеллектуальной командной игры. На занятии изучаются и анализируются ситуации, связанные с экспедициями В.Д. Пояркова и Е.П. Хабарова.
Перед учителем - словесником стоят повседневные задачи - пробудить интерес ребенка к художественному тексту, воспитать в нем языковое чутье, научить сопереживать героям произведений. Чтобы не случалось отторжения художественных произведений подростками, необходимо регулярно подчеркивать практическую значимость предмета. Литературу не следует изучать в отрыве от психологии. И в литературе, и в психологии один предмет исследования - люди и мотивы их поступков и поведения. Психологический анализ кла
О развитии у обучающихся коммуникативной, читательской и информационной грамотности на уроках литературы, о повышении мотивации к изучению этого учебного предмета с помощью онлайн-тестов, создаваемых в сервисе Google Forms.
Со времён Петра I наш город Санкт-Петербург – многонациональный, принимающий каждый год и гостей, и новых жителей не только из разных уголков необъятной России, но и из-за рубежа.
Перед учителем русского языка встаёт непростая задача: помочь детям, овладевающим чужим языком, почувствовать себя защищёнными, адаптироваться в новой языковой среде. Проектная деятельность во внеурочной и учебной работе - надёжный путь к взаимопониманию сверстников разных национальностей. Урок-презентация проектов ст
Данное внеклассное мероприятие было проведено для шестиклассников в день памяти пророка Наума (14 декабря).
Цель: знакомство с народным праздником Днём Наума Грамотника.
Форма проведения:
посиделки - это собрание молодёжи для работы и для развлечения. Во время проведения мероприятия учащиеся получали новые знания, развлекались и соревновались.
Оборудование:
компьютер, проектор, презентация, толковый словарь Ожегова, раздаточный материал и рабочие листы (см. приложения), сушка, тр
Урок как путь к гармонизации личности обучающегося. В данной статье представлены приемы, формы работы на уроках русского языка в свете обновленных ФГОС. Статья будет интересна не только учителям-словесникам, но и другим предметникам, так как приемы универсальны и могут быть применены на любом другом уроке.
Программа разработана для подготовки обучающихся 10-11 классов к итоговому сочинению. Призвана помочь обучающимся обобщить знания по литературе, в том числе и по вопросу написания сочинения на литературную тему; завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей, совершенствовать умение оперировать теоретико-литературными понятиями и терминами как инструментом анализа в их связи с конкретными темами сочинений и заданиями, помочь свести к
Рассказ об игровом приеме, который позволяет учащимся овладеть умением аргументировать. Этот прием можно использовать в качестве разминки на уроках развития речи, а также на этапе закрепления изученного материала по теме "Типы текста. Рассуждение" в 6-7 классах
Игра формирует коммуникативные навыки, креативное и критическое мышление учащихся. Учитываются возрастные особенности и потребности современных детей, знания переносятся в новую сферу.
