Знакомство с адресатами любовной лирики А.С. Пушкина и обстоятельствами, при которых рождались поэтические шедевры; раскрытие духовно- художественного потенциала произведений; активизация художественно - творческих потребностей учащихся; содействие тому, чтобы общечеловеческие нравственные идеалы становились личностно значимыми для ребят.
Действующие лица:
• Ведущий 1
• Ведущий 2
• Александр Пушкин
• Екатерина Бакунина
• Мария Раевская
• Елизавета Воронцова
• Анна Керн
• Анна Оленина
•
Педагогические технологии для современного педагога является способность проектировать индивидуальную педагогическую технологию, то есть ту технологию, которая в руках данного конкретного педагога способствует саморазвитию, гибкой адаптации к конкретным условиям обучения, приводит к большому успеху обучающихся, а значит, и самого педагога.
Как в доступной и современной форме рассказать учащимся о тире между подлежащим и сказуемым? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, достаточно изучить данную методическую разработку.
Конспект дистанционного урока по русскому языку "Неопределенно-личные предложения" позволит учителю познакомить учащихся с неопределенно-личными предложениями – одним из видов односоставных предложений с главным членом сказуемым.
Предлагаю вашему вниманию проект о своих родственниках - участников Великой Отечественной войны. Все дальше в историю уходят суровые годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Но память о войне, о дедах, об отцах, братьев и сестер, защитивших независимость нашей Родины, не забывается. И вот эта Память, которая смотрит на нас со старых фронтовых фотографий и тех вещей, которые сохранили бывшие фронтовики, не дает померкнуть ни одной героической странице истории победы над фашизмом. И взросл
В статье рассматриваются основные особенности персонализированной модели образования и школьной цифровой платформы как инструмента персонализации, раскрывается понятие «”гибкие” навыки», приводится перечень «гибких» навыков, анализируются различные виды учебных заданий для формирования «гибких» навыков.
Тема: О-Ё после шипящих в корне слова
Тип урок: урок изучения нового материала
Задачи: закрепить умение объяснять условие выбора гласных о-ё в корнях после шипящих ; находить и графически обозначать изучаемую орфограмму.
Формы работы учащегося: индивидуальная.
Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока:компьютер с выходом в Интернет, веб-камера (по желанию), микрофон, или смартфон с выходом в Интернет;платформа "ZOOM", платформа "Мастер –Тест".
Требования к уровню ИКТ к
В последнее время я стала обращать внимание, что, переходя на вторую ступень обучения, многие учащиеся испытывают затруднения при пересказе текста, написании сочинения, даже при составлении предложения из отдельных слов, хотя техника чтения у них соответствует возрасту. Причины этого могут быть следующие:
- сокращение общего количества уроков русского языка и литературы;
- сокращение количества уроков развития речи во всех классах;
- отсутствие потребности в живом общении (общение заменил комп
В статье рассказывается, как при помощи современных методов и приемов педагогических технологий формировать положительную мотивацию школьников на уроках русского языка и литературы.
Методическая разработка урока по курсу «литература» для студентов 1 курса всех специальностей составлена в виде конспекта в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и ориентирована на работу с учебником Курдюмовой Т.Ф., М.: Дрофа 2017 год.
Данный конспект урока предназначен для проведения уроков литературы на 1 курсе у студентов всех специальностей. в конспекте четко определены этапы комбинированного урока и прописаны фор
Элективный курс для подготовки к ЕГЭ-2021 по русскому языку.
Рассчитан на 68 часов в год. В основе курса - элементы модульно-блочной технологии. Используются различные приёмы и методы, ведётся систематическое повторение курса русского языка.
Каждый урок русского языка – это постижение тайн одного из великих языков мира. Надеюсь, что и этот урок станет для вас неким открытием!
Мы закончили изучение одной из важнейших частей речи – имени существительного. И сегодня у нас урок-конференция.
Учёные установили, что имя существительное – самая многочисленная часть речи по количеству слов. Более 40% всех слов в русском языке – имена существительные.
К сегодняшней конференции вы начали готовиться с первых уроков знакомства с именем сущ
Настоящая работа - сценарий урока русского языка в 7 классе по теме "Междометие как часть речи". Сценарий урока предполагает знакомство с новой частью речи и ее морфологическими особенностями и закрепление комплексом разноуровневых упражнений.
Статья посвящена работе с одарёнными детьми и развитию творческих способностей в гуманитарной области посредством подготовки материалов для участия в научно-практических конференциях. Обучение в овладении навыками творческой и коммуникативной деятельности, самостоятельного научно-исследовательского поиска, а также развитию интеллектуального потенциала и повышения культурного уровня личности. Развитию познавательной деятельности к изучению исторических фактов своей малой родины. Воспитание чувства
При планировании данного урока были учтены психологические и физиологические особенности детей.
Содержание урока носит развивающий характер, повышается познавательная активность обучающихся, воспитываются коммуникативные качества личности.
С первой минуты дети погружаются в деятельность, что способствует обеспечению в самом начале урока высокого уровня вовлеченности в учебную деятельность. Использование одного из приёмов развития критического мышления – (правильно расположить план рассказа) сп
В статье описывается методика организации краткосрочных групповых исследований по русскому языку в старших классах, приведены результаты исследований и их роль в формировании лингвистических компетенций учащихся.
"История русского литературного языка" разработана для проведения в соцсети "ВКонтакте" и представляет собой квест-игру. Разработка является непосредственным продолжением вводного урока "Русский язык - один из развитых языков мира" в 6 классе. Её можно проводить как в очном режиме с использованием ИКТ в классе, так и в дистанционном режиме. Играть можно как с разными командами, так и с классом в целом; в общей беседе, где каждый ребенок выступает от своего имени, предлагая свои решения в коммента
