Онлайн-тест предназначен для проверки знания текста романа И. С. Тургенева "Отцы и дети". Закреплен в онлайн-режиме на платформе "Оnline Test Pad": https://onlinetestpad.com/tknwupqucsqkg.
Каждый из нас понимает, что чтение, наряду с письмом и владением компьютера, относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться в социуме. Чтение становится универсальным навыком: это то, чему учат, и посредствам чего учатся. Сегодня необходимо воспитывать грамотного читателя. Одним из направления развития читательской грамотности является стратегиальный подход к обучению смысловому чтению. Научить современного школьника вдумчиво читать, извлекать из прочитанн
На данном уроке будем обобщать и закреплять знания о главных и второстепенных членах предложения. Вспомним виды дополнений, определений, обстоятельств.
На данном уроке познакомим учащихся с видами предложений по строению грамматической основы; повторим синтаксический разбор предложения; виды предложений по эмоциональной окраске, простое или сложное предложение; попутное повторение ранее изученных орфограмм.
На примере проблемного урока по творчеству А. Платонова показать детям , насколько важно, чтобы ребенок был защищен любовью семьи, чтобы он вырос добрым человеком, тем самым сформировав навыки самостоятельной исследовательской работы с текстом, лексической работы, работы с учебником и с иллюстрациями, выразительного чтения; умения выделять главное в прослушанном сообщении.
Данная разработка урока может применяться на уроках родной литературы (русской) в 6 классе. Интересен он тем, что в нем присутствуют межпредметные связи с русским языком, а точнее с темой "Лексика ограниченного употребления. Диалектизмы". В разработке используются различные формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Урок соответствует ФГОС.
Урок русского языка в 6 классе разработан в соответствии с требованиями ФГОС с учетом возрастных особенностей учащихся:
- потребность в ярком и образном объяснении нового материала (урок-поиск);
- стремление самостоятельно оценивать свои знания на каждом этапе урока, готовность к рефлексии;
- потребность в самостоятельной познавательной деятельности (поиск проблемы, наблюдение и ее решение).
Определение уровня критического мышления через умение анализировать текстовую информацию. С начала учебного года необходимо провести определенное тестирование студентов, для понимания их уровня критического мышления и читательской грамотности, для разработки дальнейшей стратегии обучения.
Необходимо пересмотреть стратегии обучения литературы, начиная с 1 курса. Сейчас очень много детей с низкой скоростью чтения. Ребята не успевают прочитать заданное произведение в срок, отведенный программой.
И
Вопрос «Почему дети не читают?» давно стал риторическим. Называются разные причины: нечитающие родители, которые бы могли стать примером для собственных чад, компьютеры, занимающие большую часть свободного времени ребенка, школьная «обязаловка». Но результаты многочисленных исследований все-таки сводятся к следующему: у детей не развита коммуникативная компетенция, поэтому отсутствует мотивация и интерес к чтению. Под коммуникативной компетенцией понимается владение разными видами речевой деяте
Творчество Игоря Талькова очень значимо для понимания истории России. Уроки, посвящённые этой теме, полезно и интересно интегрировать с уроками истории, изучая Россию в советское время. Данные уроки помогут учителю литературы сформировать у школьников чувство гражданственности и патриотизма, научат вдумчиво относится к прошлому и настоящему своей страны.
Игорь Тальков – поэт и исполнитель с яркой гражданской позицией, следовательно, данные занятия со старшеклассниками помогут учителю литератур
Данный урок -урок изучения нового материала.
На уроке реализуются предметные и метапредметные результаты обучения.
Предметные: осваивают правило написания гласных в суффиксах существительных -ек- и –ик-;
умеют пользоваться правилом (алгоритмом), определяющим выбор букв в суффиксе, находить орфограмму в морфеме;
заменяют выделенные слова однокоренными с уменьшительно-ласкательным суффиксом ек- и –ик-.
Метапредметные: овладевают ознакомительным чтением;
аргументировано отвечают на
Разработка может быть полезна учителям, преподающим русский язык и литературу в школе. Чтобы завести разговор о Великой Отечественной войне с современным подростком, необходимо заинтересовать его. Деловая игра в рамках проектной деятельности, которая выбрана для данного урока. позволяет учителю и ученику строить совместную деятельность, моделируя настоящую профессиональную деятельность, заставляя по-новому выстраивать взаимоотношения. Содержание урока составляет публицистика времен ВОВ. Как сказа
Данная методическая разработка представляет собой интерактивную рабочую тетрадь к циклу уроков "Праздники русского мира. Троица" к учебнику О.М. Александровой ("Русская (родная) литература. 8 класс"). Тетрадь соответствует современным требованиям ФГОС. В ней прописаны все этапы работы по теме, включены задания, формирующие читательскую и функциональную грамотность. Благодаря заданиям с использованием ИКТ ребята могут проверить свои знания в игровой форме как в присутствии учителя, так и самостоят
Топонимия – это языковой источник информации о духовной культуре народа. Именно в топонимике кодируется основная информация об окружающей нас действительности. Топонимы, как правило, являются фиксированными единицами, которые служат для называния не только природных объект
Воспитать у учащихся чувство патриотизма, долга и ответственности за судьбу своего отечества, научить сопереживать. 1.Раскрытие подвига, его глубочайшей гуманистической сущности.
2.Показ высоких нравственных качеств простого русского человека, которого героическое время сделало настоящим гражданином, активным и инициативным.
(В композиции использованы фрагменты из к/фильма «А зори здесь тихие»: «Гибель Гали Четвертак», отрывок из довоенной жизни Риты Осяниной (с момента рождения ребёнка), «Гиб
