Статья рассказывает о секретах подготовки к ЕГЭ по русскому языку, а именно об использовании авторской таблицы для решения сложного 8-го задания. Используя таблицу, старшеклассники получат возможность не только быстро справиться с заданием, но и заработать заветные пять первичных баллов.
В представленной работе показано использование педагогического приёма "кластер" на уроках русского языка и литературного чтения с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья (интеллектуальные нарушения).
В своей работе я поделилась информацией из опыта своей педагогической деятельности. В первой части работы я рассказала о приёме РАФТ, который я использую на уроках литературы,и представила творческие работы детей. Во второй части я написала о том, как я работаю с кейсами на уроках русского языка. Материал для кейсов я подбираю самостоятельно.
одной из основных задач преподавания русского языка является формирование прочных орфографических и пунктуационных навыков. В своей работе главное внимание уделяю качеству усвоения материала, формированию навыков грамотного письма.
Я работаю первый год в школе. Помню, как пришла в университет на первый курс и свято верила в то, что в моей профессии у меня не будет особых проблем, ведь свой предмет я знаю хорошо…так было до того, пока я не вышла на работу.
Систематическое внимание к проблеме повышения мотивации учащихся к изучению русского языка – одно из важнейших условий успешности обучения в современной школе. Необходимость постоянного совершенствования системы и практики образования обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня воспитанности личности учащегося были и остаются приоритетными в современной методике преподавания русского языка. Реформирование школьного образования и вн
В эссе «Мой педагогический секрет. Учитель как состояние души» сформулированы педагогические и личностные открытия, которые помогают мне как молодому учителю сохранять интерес и творческий подход в деятельности.
Чтобы расширить кругозор учащихся, научить их формулировать собственное мнение, а также объективно оценивать себя, других, необходимо проводить уроков-диалогов. Уроки- диалоги дают возможность учащимся не только размышлять, но и ошибаться, высказывать собственное мнение, прислушиваться, а иногда и принимать точку зрения оппонента.
«Главное-воспитание в человеке человеческого», - еще раз повторю я слова А. де Сент-Экзюпери, летчика и писателя, автора «Маленького принца», доброй сказки с очень глубоким смыслом. Всегда ли мы, уставшие от груза повседневных забот и проблем, видим в хулиганистых и послушных, двоечниках и отличниках - ЛЮДЕЙ? Оперируя готовыми формулами и фактами, мы не должны забывать о том, что именно нам, учителям, дана свыше особая миссия- ваяние человеческих душ.
Использование на уроках современных образовательных технологий способствует эффективному усвоению учебного материала, помогает сделать процесс обучения разнообразным и увлекательным.
Любой диктант выполняет и функцию контроля, и является средством обучения. Достичь этого нетрудно, если тщательно подготовить материал и продумать форму проведения диктанта и самопроверку.
Эссе повествует о том, как учитель русского языка и литературы столкнулся в собственной семье с такой малоизученной проблемой, как аутизм.Что сподвигнуло её получить дополнительное образование логопеда, дефектолога (олегофренопедагога), поработать с различного рода детьми ОВЗ и перенести полученные знания на основную педагогическую деятельность для облегчения восприятия детей в ходе учебного процесса..
