Тема. Химические свойства кислот. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в различных средах. Л.О. № 11. Действие кислот на индикаторы, №12. Отношение кислот к металлам.
Цель. Изучить химические свойства характерные для класса кислот
Задачи:
• Ознакомить с химическими свойствами кислот
• Расширить знания о типах химических реакций (реакция замещения)
• Познакомить с электрохимическим рядом напряжения металлов; формировать умения использовать ряд напряжений металлов для определения металло
Углубить знания учащихся по химии, научить их методически правильно и рационально решать задачи;
расширить представления о способах решения расчётных задач;
научить решать задачи по заданному алгоритму, а также использовать полученные знания в нестандартных ситуациях;
развивать интеллектуальные, познавательные и творческие способности,
формировать умения: сравнивать, анализировать, сопоставлять;
развить познавательный интере
Способ диалектического обучения – применение современного дидактического инструментария познания, к которому относятся сборники предметных, межпредметных и опорных понятий. Использование такого инструментария позволяет развивать у обучаемых логическое мышление, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений и доказательство и т. п. Приведу пример сборника предметных понятий по химии "Классы неорганических соединений" в 11классе.
В педагогике рассматриваются технологии обучения, которые направлены на развитие личности педагогическими средствами. При этом необходимо создавать комфортную психологическую среду для школьника. Без знаний психологии нельзя решить проблему развития личности. Эффективность педагогической деятельности обусловлена применением знаний об индивидуальных психологических особенностях каждого подростка. В современных условиях деятельность учителя должна учитывать личностные особенности учащегося.
Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся старших классов лицея. Для участия в ситуационно-ролевой игре не требуется углубленных знаний по химии, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные на внеурочных занятиях, общая эрудиция. Сюжет взят из настольной игры «Элементарно».
Мероприятия такого типа развивают предпосылки к критическому мышлению, исследовательские навыки, совершенствуют умения исследовать свойства и качества предметов, соз
Современная система образования требует от педагога поиска новых и эффективных способов изучения отдельных предметов. Одним из таких способов является применение метода кейсов. Использование кейс-технологии на уроках химии является эффективным методом повышения уровня знаний и усвоения материала, усиления познавательного интереса к предмету и, как следствие, улучшения качества образования.
Химия - это сложная, многогранная наука. Не секрет, что все дети любят "химичить", а вот учить и понимать теоретический материал им скучно, так как они его просто напросто не понимают. Поэтому на своих уроках я использую разнообразные дидактические игры, так как они развивают творческие способности учащихся, пробуждают поисковую активность, разрушают психологическую инертность, апатию.
Игру "Химические ассоциации" я придумала с подачи студентов. Данная игра направлена на закреплени
Тема: Лекарства
Цели:
Образовательные: изучение понятий «лекарства, фармакология, химиотерапия»; дать понятие о классификации лекарственных препаратов и их формах; выявить влияние лекарственных препаратов на организм человека, изучить правила приема лекарств.
Развивающие: развивать познавательный интерес к дисциплине, мыслительную деятельность, эрудицию, умение формулировать и высказывать свои мысли.
Воспитательные: воспитывать культуру заботы о своем здоровье,
сформироват
Методическая разработка "Аммиак" предназначена для изучения соответствующей темы на уроках химии в 9 классе (УМК О.С.Габриелян). Урок разработан по технологии системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон и включает технологическую карту урока, презентацию, приложения.
Одна из моих задач – поддержать ребенка, создать условия, обеспечивающие его успех в обучении, дать ему ощущение радости от того, что он "знает и умеет".
В своём определении педагогика – это наука, и с древних эпох наука стремительно ведёт человечество к развитию, позволяя постигать неизведанное, объяснять происходящее в окружающем мире и осуществлять немыслимые ранее открытия. Без учитывания этих особенностей науки обучение детей сохраняло бы архаичность. Оригинальность данной работы заключается в совмещении классического школьного химического практикума и обучающей, воспитательной работы, направленной на создание авторских видео-уроков, иллюстр
Урок систематизации знаний и умений по химии в 9 классе на тему " Окислительно-восстановительные реакции. Метод электронного баланса» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполне
Ни для кого не секрет, что на данный момент имеется огромное количество различных дидактических материалов для проведения уроков химии: кластеры, таблицы, карточки, разноуровневые задания, химические диктанты, ребусы, логические задачи и т.д. Иногда для подготовки к уроку приходится тратить очень много времени и сил, а также распечатывать огромное количество материала. Возникает вопрос: «Как всё это сократить?» Знаете, для себя лично нашла такой выход – составление дидактических карточек. Такую и
Конспект урока химии для учащихся 8 классов по теме "Классификация химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева".
Урок для проведения в дистанционном режиме, используя Сферум или другие обучающие платформы.
В статье описан опыт использования заданий, способствующих формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках химии. Сделан вывод о развитии у обучающихся логического мышления, читательских умений за счёт применения разработанных заданий.
