Дидактическая разработка урока "Решение задач по химическим уравнениям" предназначена для учащихся 8-го класса. Данный урок очень актуален, так как дает возможность логически просто научить школьников решать задачи на основе химических уравнений, развивает логическое мышление и дает возможность широко использовать межпредметные связи.
"И кто этим бромом подышит, тот рыжим становится сам".
Эти слова из гимна студентов химического факультета Московского педагогического государственного университета, конечно, являются не более чем шутливой поэтической метафорой. Однако, хоть вы и не станете рыжим, но все же дышать бромом категорически не советуют.
Дополнительная общеобразовательная программа предусматривает занятия для обучающихся 9-10 лет.
Реализация программы «Юный химик» рассчитана на достижение основной цели: развитие «чувства вещества» на основе формирования устойчивого познавательного интереса к исследованию химических явлений.
Урок октрытия новых знаний для учащихся 9 класса. Форма: урок-исследование.
На уроке был реализован современный подход к обучению, отражающий логику развёртывания нового учебного материала и логику формирования УУД.
Данный урок разработан учителем первой квалификационной категории Орляковой Т.А. В разработке урока приведены ссылки на личные разработки учителя, которые выполняются непосредственно в кабинете химии. Демонстрационный материал можно использовать в работе абсолютно каждому учителю либо обучающемуся для подготовки к уроку, к практической работе либо для подготовки к ГИА
Статья посвящена вопросам формирования экологической культуры у школьников через призму изучения химии. В условиях нарастающих экологических проблем, таких как загрязнение окружающей среды и истощение природных ресурсов, важность экологической грамотности молодежи становится особенно актуальной. В работе рассматриваются методы и подходы, способствующие интеграции экологических знаний в учебный процесс по химии, позволяющие не только развить у обучающихся понимание химических процессов, но и осозн
Новизна программы «Химия в быту» в том, что позволяет создать условия для самоопределения, самореализации школьников, обеспечить возможность осуществления профессиональных проб, готовить к выбору профиля профессионального обучения. Погружение в мир химических знаний может повлиять на дальнейший профессиональный выбор обучающихся.
В данной работе представлен конспект урока по химии для обучающихся 9 класса, посвящённого теме «Общая характеристика металлов». Урок включает в себя теоретический материал о положении металлов в периодической системе химических элементов, их физических и химических свойствах, а также областях применения.
Особое внимание уделяется формированию у обучающихся представления о металлах как об особых химических элементах и их роли в природе и жизни человека. В ходе урока используются различные методы
Система дифференциального обучения и ее применение на уроках. Актуальность применения системы дифференциального обучения и ее применение на уроках химии.
В курсе химии 9 класса изучаются простые и сложные вещества, их строение, физические и химические свойства, применение. Предлагаю конспект урока по теме: "Фосфор - простое вещество"
Чтение - это многофункциональный процесс. С одной стороны, умения грамотного чтения необходимы при работе с большим объемом информации. Это обеспечивает успешность для взрослых в работе, а для детей в учебе. С другой стороны, чтение играет важную роль в социализации обучающихся. И наконец, чтение выполняет воспитательную функцию, формируя оценочно-нравственную позицию человека. Формирование навыка смыслового чтения необходимо не только на уроках литературы, но и на уроках естественно-научного цик
