В настоящее время перед школой стоит проблема перевода старших классов на профильное обучение, которое обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием, помогает профессиональному самоопределению учащихся, выполняет функцию их допрофессиональной подготовки, готовит школьников к более эффективному восприятию и усвоению программ высшего профессионального образования. В целях подготовить учеников к выбору предмета химии, я разработала программу факультативных занятий. Так же
В работе представлено комплексное задание, направленное на формирование функциональной грамотности, состоящее из трёх заданий разного уровня сложности, составленное по текстам книги "Кислород. Молекула, изменившая мир", Ник Лейн. В работе заданиям дана подробная характеристика, ответы к заданиям и критерии их оценивания, а также рекомендации по использованию в учебном процессе.
В статье рассматривается использование чат-ботов в процессе обучения химии. При написании статьи были проанализированы преимущества и недостатки применения этой технологии, а также её влияние на эффективность образовательного процесса. Особое внимание уделяется возможностям персонализации обучения, экономии времени учителей и повышению интерактивности уроков. В качестве примера было приведено применение чат-бота при изучении химии в 9 классе, раскрыты его возможности.
Дидактическая разработка урока "Решение задач по химическим уравнениям" предназначена для учащихся 8-го класса. Данный урок очень актуален, так как дает возможность логически просто научить школьников решать задачи на основе химических уравнений, развивает логическое мышление и дает возможность широко использовать межпредметные связи.
"И кто этим бромом подышит, тот рыжим становится сам".
Эти слова из гимна студентов химического факультета Московского педагогического государственного университета, конечно, являются не более чем шутливой поэтической метафорой. Однако, хоть вы и не станете рыжим, но все же дышать бромом категорически не советуют.
Дополнительная общеобразовательная программа предусматривает занятия для обучающихся 9-10 лет.
Реализация программы «Юный химик» рассчитана на достижение основной цели: развитие «чувства вещества» на основе формирования устойчивого познавательного интереса к исследованию химических явлений.
Урок октрытия новых знаний для учащихся 9 класса. Форма: урок-исследование.
На уроке был реализован современный подход к обучению, отражающий логику развёртывания нового учебного материала и логику формирования УУД.
Данный урок разработан учителем первой квалификационной категории Орляковой Т.А. В разработке урока приведены ссылки на личные разработки учителя, которые выполняются непосредственно в кабинете химии. Демонстрационный материал можно использовать в работе абсолютно каждому учителю либо обучающемуся для подготовки к уроку, к практической работе либо для подготовки к ГИА
Статья посвящена вопросам формирования экологической культуры у школьников через призму изучения химии. В условиях нарастающих экологических проблем, таких как загрязнение окружающей среды и истощение природных ресурсов, важность экологической грамотности молодежи становится особенно актуальной. В работе рассматриваются методы и подходы, способствующие интеграции экологических знаний в учебный процесс по химии, позволяющие не только развить у обучающихся понимание химических процессов, но и осозн
Новизна программы «Химия в быту» в том, что позволяет создать условия для самоопределения, самореализации школьников, обеспечить возможность осуществления профессиональных проб, готовить к выбору профиля профессионального обучения. Погружение в мир химических знаний может повлиять на дальнейший профессиональный выбор обучающихся.
