Методический приём «Стоп-кадр» — это обучающий формат, использование изображения или кинематографического кадра на определенных моментах урока с целью организации обсуждения учащимися увиденного и принятия решения относительно дальнейших действий. Данный прием позволяет способствовать развитию у обучающихся умений принятия решений, критического мышления, творческого потенциала, работы в команде и коммуникативных навыков. Данный материал будет актуален для работы как учителей химии, так и для пед
В данной работе предложен информационный дизайн, который показывает возможности химической науки в патриотическом, духовно - нравственном воспитании школьников, формировании стойкой гражданской позиции подрастающего поколения.
Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса
За счёт каких свойств аммиак находит широкое применение в жизнедеятельности человека?
Практическая задача «Очистка зеркала».
1. Проанализировать состав стандартных средств для мытья окон и зеркал. Выберите 3 основных составляющих.
2. Создать средство для мытья окон и зеркал, применить его отмыв зеркало.
a. разделить зеркало на 3 части;
b. каждую часть отмыть стандартным, собственно приготовленным раствором и чистой водой.
3. Сделайте выв
Статья посвящена проблеме изучения органической химии на первом курсе СПО. В ней рассматривается способ увеличения интереса к технической дисциплине через связь с гуманитарной дисциплиной. Главное внимание обращается на возможность применения морфемного разбора слов в русском языке для составления названий простых органических веществ по систематической номенклатуре
Данная методическая разработка затрагивает авторскую методику решения задач открытого типа. Методика основана на поэтапной стратегии. При рассмотрении каждого шага представлены примеры, а так же методические приемы, позволяющие успешно внедрить данную методику. Обсужден вопрос использования предлагаемой методики в целях мотивации учащихся, как к решению задач, так и к обучению химии в целом.
Методическая разработка предназначена для организации турнирной деятельности на муниципальном уровне в на
Класс 10
Уровень: углубленный
УМК: Габриелян Химия. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: – АО издательство «Просвещение», 2021
Тема урока «Спирты: строение, классификация, применение»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока:
Содержательная: сформировать систему новых знаний, расширить знания обучающихся за счет изучения новых определений, терминов, описаний.
Деятельностная: формировать естественнонаучную грамотность обучающихся, познакомить обучающихся с разноо
Эссе написано для участия в районном конкурсе "Педагог года" в номинации "Учитель года". В эссе представлены некоторые способы повышения мотивации при изучении химии, в число которых входит использование сказок на уроках.
Мультимедийная интерактивная игра – это активная обучающая игра, основным методом проведения которой является интервенция, т.е. вмешательство, а также процесс социального взаимодействия участников игры с компьютером, планшетом.
В данной работе представлен опыт работы районного онлайн-конкурса "Химический калейдоскоп" с помощью платформы https://coreapp.ai
В настоящее время, время стремительных социальных изменений, в развивающемся обществе резко возрастает личностная и социальная значимость умения творчески мыслить. Вот почему актуальна проблема развития творческих способностей учащихся. Важной задачей современной школы является создание таких условий обучения, которые обеспечивали бы в наибольшей степени психологический комфорт для учащихся и возможности их интенсивного развития в соответствии с индивидуальными потребностями и способностями. Спос
Сегодня в нашей стране продолжают происходить большие изменения в сфере образования. В настоящее время в ОУ уже внедрены Федеральные государственные стандарты нового поколения., которые признают системно-деятельностный подход в образовании как основу для построения содержания, способов и форм образовательного процесса.
Урок "Основания " подготовлен для обучающихся 8 класса по УМК О.С. Габриеляна. Это урок изучения нового материала. Цели урока: образовательная: обеспечить восприятие и усвоение учащимися понятия об основаниях (щелочах), их составе, названии и классификации; продолжить формирование умений составлять формулы химических соединений (оснований); ввести понятия «индикатор» и «качественная реакция»;
развивающая: способствовать развитию практических умений при работе
с лабораторным оборудованием и реа
Программа кружка «Химия вокруг нас» имеет предметную естественнонаучную направленность.. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям. Программа способствует формированию предметных и универсальных способов действий, самоорганизации, саморегуляции, развитию познавательной и эмоциональной сферы личности ребёнка, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.
урок "Измерение физико-химических характеристик воды" проводится для учащихся 9 класса по учебному предмету "Химия". в технологической карте прописаны цель, задачи, ход и результаты урока, полностью указаны все этапы урока с указанием деятельности как педагога, так и учащихся
Опыт применения опорных конспектов на уроках химии показывает эффективность данной практики в освоении новых знаний, систематизации накопленной учебной информации, обогащая уроки без дополнительных приёмов визуализации.
Комплект контрольно-измерительных материалов по химии для обучающихся 8-9 классов содержит материалы для входного, промежуточного и итогового контроля метапредметного характера. Такие работы позволяют определять у обучающихся знание межпредметных понятий и владение ими, а также уровень универсальных учебных действий.
Каждая контрольная работа состоит из 10 заданий репродуктивного, продуктивного и творческого характера. Задания подобраны в соответствии с перечнем основополагающих тем, определенн
