В данной методической разработке представлены компетентностно-ориентированные задания по химии для обучающихся 8-11 классов. Использование заданий данного типа на уроках химии и во внеурочной работе по предмету дает возможность педагогу развивать у обучающихся все ключевые компетенции, необходимые для совершенствования естественно-научной грамотности обучающихся. Компетентностно-ориентированные задания носят межпредметный характер, поэтому могут быть использованы также на уроках биологии, матема
В современных условиях подготовки к ЕГЭ по химии наблюдается значительное влияние изобилия информации, доступной через онлайн школы и услуги репетиторов. Необходимость адаптации образовательных подходов к новым условиям, в которых учащиеся сталкиваются с множеством информационных ресурсов. В частности, фрагментарность и отсутствие системности в онлайн-курсах могут негативно сказаться на качестве знаний, получаемых учащимися.
Доклад посвящен подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) и Основному государственному экзамену (ОГЭ) по химии в 2024 году. Основное внимание уделено ключевым темам школьного курса химии, необходимым для успешной сдачи экзаменов, а также методам систематизации знаний и организации учебного процесса. Среди важнейших тем выделяются строение атома, химические связи, свойства элементов и их соединений, а также основы органической химии. Доклад подчеркивает важность четкого планирования и р
Проект посвящен исследованию опыта использования цифровых решений в образовательном процессе на уроках химии. Цель работы — изучить роль цифровых технологий в повышении качества образования и мотивации учащихся. Проведен анализ существующих цифровых инструментов, таких как виртуальные лаборатории, интерактивные платформы и мультимедийные презентации, а также рассмотрены практические случаи их применения в школьных учреждениях.
Автор: Рыбакова Мария Эдуардовна, Акобян Татевик Араевна
Результаты обследований в разных регионах России показывают, что подавляющее большинство детей дошкольного и школьного возраста испытывает недостаток витаминов необходимых для их нормального роста и развития
Особенно неблагополучно обстоит дело с аскорбиновой кислотой - витамином С, недостаток которого был выявлен у 80-90% обследованных детей.
Дефицит нарастает в зимне-весенний период, однако у многих детей недостаточная обеспеченность витаминами сохраняется даже в более благоприятные летние и
Представленная методическая разработка урока химии предназначена для учащихся 11 класса и посвящена изучению темы «Электролиз». Урок разработан с использованием междисциплинарного подхода, интегрирующего элементы популярной культуры в образовательный процесс. В современных условиях важно создавать уроки, которые не только передают знания, но и формируют устойчивый интерес к предмету. Использование контекста вселенной Гарри Поттера позволяет сделать сложный материал доступным и увлекательным для с
Квест-игра по химии на тему «Классы неорганических веществ» для учащихся 8-х классов. Игру также можно провести на обобщающих уроках. Предложены различные дидактические интеллектуальные задания по классам неорганических веществ в разных видах, которые способствует развитию творческого потенциала обучаемых, их внимания, памяти, воображения, мышления.
Цель: развитие творческой познавательно-исследовательской активности детей через экспериментирование со свойствами воды.
Основные задачи:
Образовательные: знакомство со свойствами воды (жидкость, бесцветность, прозрачность, отсутствие запаха и вкуса), формирование умения делать выводы на основе опытов, обогащение словарного запаса.
Развивающие: развитие познавательно-исследовательской деятельности, умения выдвигать гипотезы, сравнивать, анализировать и делать выводы.
Воспитательные: формирова
Урок химии в 8 классе "Химические свойства кислот и оснований.Реакции нейтрализации" разработан в соответствии с требованиями к современному уроку по обновлённым ФГОС.
Урок -исследование с элементами проблемного обучения,критического мышления, практико-ориентированной направленности. Достичь цели позволяет организация активных форм работы учащихся -индивидуальной, групповой, парной.
В процессе урока применяется формативное оценивание-как непрерывный процесс обратной связи между учителем и уч
Открытое заседание научного общества учащихся «Поиск» «Жизнь без наркотиков – мой выбор!» (для учащихся 10-11 классов) разработано и проводится с целью просвещения учащихся и направлено на формирование негативного отношения подрастающего поколения к потреблению наркотиков.
В статье представлены разнообразные методические приемы, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии, способствуют эффективному усвоению этого сложного для многих обучающихся предмета.
Здравствуйте, уважаемые члены жюри. Я, Акобян Татевик Араевна,учитель химии в МБОУ «Лицей №9 им. К. Э. Циолковского города Калуги». На своих уроках часто использую метод импровизации. Данный метод помогает вовлечь всех учеников в процесс урока. Дети задают вопросы, которые им интересны и ответ, на который они хотят услышать. Возникает дискуссия (описание физических свойств воды при помощи наблюдения), у детей нет времени заниматься другими делами (телефон, разговоры не по теме и т.д.). Каждый дае
Конкурсная работа представляет собой методическую статью об обучении по ФГОС ООО и СОО (учебный предмет - химия). В статье представлена современная классификация видов самостоятельной работы по химии, методические рекомендации по изучению темы "Электролиз", два комплекта (по 30 вариантов) самостоятельных работ по химии по темам "Электролиз расплава" и "Электролиз раствора" (с образцами решения типовых заданий).
В современном российском обществе актуальна проблема работы с одарёнными учащимися. Важно выявить одарённых детей и обеспечить реализацию их творческих возможностей, предоставить ученикам возможность самореализоваться в различных областях: на уроке, во внеурочной деятельности, в научно-исследовательской деятельности.
В представленной работе изложена актуальная психолого-педагогическая концепция реализуемой учителем методической системы. В процессе преподавания учитель находит оптимальный способ организации учебной деятельности - уровневую дифференциацию, основанную на принципах психологии развивающего обучения. Авторская позиция учителя заключается в том,что основанием для дифференциации изучаемого материала является учёт особенностей протекания психологический процессов учащихся, которые могут характеризов
В данной авторской методической разработке рассматривается понятие о том , что представляет собой скорость разнообразных химических реакций, какие факторы могут влиять на нее,в каких средах могут протекать химические процессы. Обучающиеся знакомятся с законом действия масс и правилом Вант – Гоффа, при выполнении различных заданий учатся определять влияние различных веществ на скорость химической реакции.
Данную разработку можно использовать как в урочной, так и внеурочной работе с обучающимися химии в 9 классе. Поможет расширить знания о химических свойствах кислот и оснований в свете представлений об электролитической диссоциации, ознакомить с понятием реакция среды, индикаторами, их способностью менять окраску в зависимости от реакции среды, сформировать навыки определять реакцию среды водных растворов разными способами.
Работа относится к категории "Идеи, которые вы реализуете при обучении". Проектная деятельность − это особая форма учебной работы, которая способствует воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективной учебной деятельности обучающихся. Такая форма работы является условием формирования межпредметных понятий. В работе представлены модели альтернативных форм таблицы Д. И. Менделеева, выполненные обучающимися, квест по периодической таблице и авторская т
В данной авторской методической разработке рассматриваются злободневные вопросы рационального природопользования,особенно,когда речь идет о невозобновляемых природных ресурсах, взвешивания всех "за" и "против" в вопросе ежегодных колоссальных разработок нефти, при которых ее залежи не возобновляются,это бесценный ресурс,использовать который нужно максимально экономно и рационально. Так же рассматривается проблема опасности разлива нефти при ее добыче и транспортировке для биосферы планеты в цел
