Любовь маленького ребенка – дошкольника к родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице на которой он живет, детскому саду. Ведь с воспитания всех этих чувств начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству
В связи с этим было разработано наглядно-дидактическое пособие в центр патриотического воспитания «Волшебный куб» по типу матрешки.
КОНСПЕКТ непосредственно-образовательной деятельности Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие» (модуль «Музыка») для детей средней группы (4-5 лет).
Данный материал направлен на формирование и развитие положительных самоощущений у дошкольников в процессе музыкальной деятельности. В процессе мероприятия дети знакомятся с новым музыкальным репертуаром, разучивают его, узнают незнакомые ранее слова - металл
Для второго года жизни ребенка свойственно проявление ряда особенностей, которые оказывают большое влияние не его мировосприятие. Среди них можно выделить речь, передвижение, овладение разными способами манипуляции с предметами. В таком возрасте у ребенка начинают проявляться элементы произвольности, целенаправленности, осознанности, это является результатом развития центральной нервной системы.
Технология: «Путешествие по реке времени» (познавательно – исследовательская деятельность взрослого с детьми)
Педагогическая технология Коротковой Н. А. «Путешествие по «реке времени»» не только интересная и доступная детям форма, но и форма, которая позволяет дать детям представления об историческом времени; осознанно находить связи, отношения между явлениями окружающего мира и фиксации этих связей как своеобразного результата собственной деятельности.
Активное использование данной технолог
Согласно ФГОС дошкольного образования, содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)
Очень часто наблюдение за ребенком показывает наличие определенных нарушений в общении – уход от контактов со сверстниками, конфликты, драки, нежелание считаться с мнением или желанием другого, жалобы педагогу. Это происходит не потому, что дети не знают правил поведения, а потому, что даже старшему дошкольнику трудно “влезть в шкуру” обидчика и почувствовать, что испытывает другой.
Моя деятельность направлена на развитие коммуникативной компетентности, направленности на сверстника, расшире
Дошкольные образовательные организации как представители начальной ступени в общей системе образования реализуют ключевую задачу - раскрытие основных и потенциальных возможностей, специфичных для возрастной индивидуальности ребенка. Исходя из Федерального государственного образовательного стандарта дошкольное образование определяет детство как важнейший и уникальный период времени в общем развитии личности. Одним из главных аспектов полноценного всестороннего развития детей является здоровье реб
Здоровье – главное богатство человека. Заботиться о здоровье необходимо с раннего детства. Дети должны знать основные принципы здорового образа жизни, стремиться соблюдать их, бережно относиться к своему здоровью. Соблюдение норм гигиены, правильного питания, занятия физкультурой и спортом, отказ от вредных привычек, присутствие положительных эмоций способствуют укреплению здоровья.
Непосредственная образовательная деятельность по конструированию это практическая работа, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению. Созданную постройку теремка дети используют в игре, в театрализованной деятельности, что приносит им большое удовлетворение.
Обеспечивая в процессе конструктивной деятельности всестороннее развитие детей, педагог формирует у них жизненно необходимые навыки и умения, раскрывает
В статье рассматриваются особенности организации педагогического мониторинга семьи в дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а также обосновывается актуальность организации мониторинга взаимодействия семьи и ДОО.
Цель: формирование у ребенка эмоционально-чувственного базиса. Расширение диапазона цветовосприятия.
Задачи:
Расширение представления детей о смешивании цветов и умение их различать.
Развитие фантазии и творческого воображения.
Укрепление здоровья детей, через использование на занятии нетрадиционных методов оздоровления: гимнастика для глаз.
Обучение умению четко и ясно излагать свои мысли, делать выводы и обобщать.
Воспитание способности внимательно и терпеливо слушать других.
Воспитание
Возрастная группа 5-6 лет.
Количество детей 17.
Связь с другими образовательными областями (Интеграция):
• социально коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно эстетическое развитие;
• физическое развитие.
Цель: формирование умения детей находить один музыкальный образ «Осени» в различных видах музыкальной деятельности.
Цель: Побуждать интерес детей к театрально-игровой деятельности, создать необходимые условия.
Задачи: Учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам. Учить принимать участие в драматизации сказки. Формировать умение мимикой, позой, жестом, движением выражать основные эмоции. Способствовать развитию воображения, мышления, памяти. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. Воспитывать интерес к художественной лит
