Дидактические средства - это орудия труда педагога и инструмент познавательной деятельности детей. Назначение дидактических средств - наглядно, доступно и понятно объяснить математические понятия детям. Дидактические средства - это все, чем только может воспользоваться педагог для формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Это и совокупности предметов, явлений, знаки (модели, действия), а также слово. Все, что участвует непосредственно в учебно-воспитательном процессе
Использование настольных игровых полей позволяет разнообразить игровые сюжеты, дает свободу в моделировании, как самих ситуаций, так и взаимоотношений персонажей. Благодаря тому, что процесс изготовления игровых полей длится не один день, у детей появляется возможность перенести игру на завтра, они учатся планировать ее дальнейший ход, приобретают навыки саморегуляции.
Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, активизация имеющихся у детей знаний финансовой грамотности, развитие у дошкольников слухового внимания и логического мышления, быстроты реакции.
Автор: Егорова Ирина Валентиновна, Беленкова Светлана Алексеевна, Косычева Любовь Геннадьевна
Разработка и апробация новых форм и методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой современного этапа развития коррекционной педагогики и психологии. Основная цель новых технологий – формирование практико-ориентированных компетенций у обучающихся, необходимых для становления социализации и социальной адаптации, мотивации к обучению и познанию, коррекции и профилактики нарушений развития.
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе в нетрадиционной технике работы «Адвент - календарь» с использованием отдельных модулей STEM – оборудования «Поможем Феи Знаний».
В своей работе мы попытались показать, как с помощью игр можно интересно, занимательно и увлекательно не только обучать дошкольников Правилам дорожного движения, но и проводить педагогическую диагностику по выявлению знаний, умений и навыков детей.
Задачи, которые были поставлены в начале проекта – выполнены. Дети осознали важность светофора, повторили его сигналы, закрепили понятие о том, как важно соблюдать правила дорожного движения.
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обу
Деловая игра для педагогов
«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»
Цель: обобщить знания педагогов об основах безопасности детей дошкольного возраста.
Непосредственно-образовательная деятельность началась с организационного момента, приветствия детей. Для повышения мотивации к участию в предстоящей деятельности был использован мотивационно - побудительный этап в виде загадки главного персонажа сказки «Колобок». Дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила двигательную и речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия.
Для получения более высо
Это занятие поможет развить у детей познавательный интерес, любознательность, самостоятельность и способность сравнивать.Познакомит детей со свойствами воды, а также воспитает активность, инициативность, дружеские отношения. При проведении данного занятия у детей обоготится словарный запас детей, разовьет умение рассказывать о значении воды для всего живого и разовьет умение детей говорить полными предложениями.
Данное занятие проводится с группой детей с нарушением речи старшего дошкольного возраста по теме «Весна» с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича. Проводя с детьми данное занятие, мы уточняем, расширяем и активизируем словарь детей по теме «Весна», «Перелетные птицы»; развиваем фонематический слух, навыки фонематического анализа и синтеза; совершенствуем навыки счета; закрепляем умение детей в решении простых арифметических задач; развиваем познавательную мотивацию, внимание, мышление
Дети отправляются в гости к гномикам для того, чтобы они научиться красиво говорить и тем самым разрушить чары злой бабы Яги. Гномики предлагали детям игры с помощью книги, которую оставили для детей. Дети познакомились с органами артикуляционного аппарата, научились целенаправленно дуть на предметы, научились с помощью пальчиковых игр переключаться с одного движения на другое. С помощью игр создавались условия для развития речевого слуха и фонематического восприятия. Дети закрепили знания о п
Цели данной работы: восстановить правильное использование такого средства экологического воспитания дошкольников, как экологическая тропа, дать знания о том, как методически грамотно организовывать занятия и другие формы природоведческой работы с ее использованием.
