Данный конспект образовательной деятельности направлен на развитие у детей старшего дошкольного возраста интеллектуальных способностей посредством методов и приемов ТРИЗ – технологии.
Живая природа Самарского Края многообразна и уникальна. О ней можно много и бесконечно читать, смотреть фильмы, рассматривать фотографии удивительной красоты. Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое воспитание
Знакомство детей со сказками происходит на страницах книг, и при просмотре мультфильмов, сказок-экранизаций, но есть еще одна удивительная возможность познакомиться со сказками поближе и искренне полюбить их - это театрализованные постановки. Благодаря таким постановкам маленьким актерам и юным зрителям произведения станут на много понятнее и роднее.
В театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста очень часто используются сказки замечательного детского писателя К. И. Чук
Взаимоотношение человека с природой – актуальный вопрос современности. Одной из приоритетных задач экологического образования является формирование личности с уровнем культуры, реализующимся в экологически обоснованной деятельности и поведении, которые обеспечивают гармоничное развитие человечества в ближайшем будущем.
Цель проекта: формирование у детей нравственно – патриотических чувств; формирование духовно – нравственного отношения к родному дому, семье, дет-скому саду, своему городу.
Задачи проекта:
1.Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, своему городу как основу нравственно-патриотического воспитания.
2.Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для дома, семьи, детского сада и города.
3.Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, вниматель
Автор: Строганова Анна Николаевна, Петрякова Елена Васильевна
Нами был создан конспект и проведена образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Добрые дела».
В ходе образовательной деятельности с детьми педагог опиралась на личностные мотивы детей, такие как: желание помогать другим, сопереживание. Предварительно с детьми проводились беседы о волонтерах, как правильно сортировать отходы, хорошие и плохие поступки.
Цель занятия четко сформулирована: формирование у детей представления о волонтерах, посредством выпо
Конспект совместной деятельности педагога с детьми «По дорожке доброты» направлен на обучение старших дошкольников культурному поведению, формированию у детей понятия доброта; обучению детей доброму отношению к окружающим, воспитанию уважительного отношение к людям, дружеским взаимоотношениям.
Детям четвертого года жизни свойственна большая физическая и умственная активность. Благодаря большей подвижности, ребенок, направляемый взрослыми к восприятию окружающего, знакомится с новыми предметами и явлениями, значительно обогащаются его представления о них, расширяется круг его интересов.
Для конструктивной деятельности детей этого возраста характерна непосредственная связь ее с игрой. Появляется более устойчивое стремление к самостоятельности, что требует создания условий для удовлетвор
Дать детям представления о местонахождении озеро Байкала, познакомить с эндемиками озера Байкала с его обитателями –
байкальской нерпой, голомянкой, омулем, развитие эмоционально – чувственного отношения у детей к
окружающему миру, любознательность, мышление, воспитывать заботливое и бережное отношения к природному
наследию родного края.
Целью занятия является воспитание интереса к математике и грамоте, закрепление полученных знаний. Данный конспект можно использовать как итоговое занятие по познавательному развитию
Статья посвящена роли театрализованной деятельности в нравственном воспитании дошкольников. Нравственное воспитание подрастающего поколения во все времена стояло на первом месте в системе воспитания и считалось основой воспитательного процесса. Сущность нравственного воспитания заключается в формировании духовно развитой личности. Театрализованная деятельность в ДОУ является пространственной средой для духовно-нравственного и эмоционального развития и воспитания дошкольников, где дети постигают
закреплять знания о фруктах и ягодах;
- продолжать учить детей составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа;
- вспомнить и закрепить рациональные способы вырезывания фруктов и ягод (складывание бумаги пополам, прорисовка контура),
- учить создавать поделку, используя всю площадь, гармонично размещать детали аппликации;
- совершенствовать умение правильно использовать кисть и клей, салфетку ножницами
В процессе занятия реализуется несколько образовательных технологий. Это и игровая технология, и технология проблемного обучения, и информационно – коммуникационная технология, и познавательно – исследовательская технология.
Для проведения занятия группа должна быть разбита на зоны:
• Зона игровой мотивации
• Зона практических действий – работа с раздаточным материалом
• Зона для игр.
Такое зонирование поможет детям переходить от одного вида деятельности к другому непрерывно.
Занятие постр
Одним из направлений познавательного развития дошкольников является формирование у них естественно-научных представлений об окружающем мире. Целенаправленно и системно начинать работу по данному направлению рекомендуется уже с младшего дошкольного возраста. Именно в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающему миру, накапливаются яркие эмоциональные впечатления.
Познавательная деятельность имеет огромное значение в развитии личности ребенка, она понимается не только к
Проблема воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Ознакомление с родным городом имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора. В детском возрасте формируются основные качества личности человека. Поэтому так важно напитать восприимчивую душу ребенка высокими человеческими ценностями, зародить интерес к истории России и родного города. Если процесс патриотическо
