Каждый год в первый день лета отмечается международный большой праздник - " День Защиты детей". Это не только веселье, песни, смех, это еще и возможность для взрослых громко заявить о своем желании и возможностях сделать что - то хорошее для детей, которых нужно защищать!
Основная инновационная идея методической разработки состоит в том, что развитие диалогической речи детей дошкольного возраста продолжает оставаться одной из актуальных проблем в развитии детей.
Речь идет о маленькой девочке полного телосложения, которая стеснялась и в тоже время пыталась проявить себя сильной среди своих сверстников. Воспитатель рассказывает, как через актерство и "волшебные дверца" театра удалось способствовать социализации ребенка не только в детском коллективе, но и подготовила к взрослой жизни.
В прикрепленном документе, я рассказала о своих педагогических находках, о том, как можно замотивировать детей на выполнение занятий с удовольствием, дать положительные эмоции детишкам.
Предлагаю очень полезную подборку – загадки про дни недели. Если ребёнок не может запомнить их названия, загадки – отличный способ исправить ситуацию. В игровой форме они помогут закрепить в памяти дни недели. Дети точно не заскучают: увлекательные загадки с рифмами привлекут их внимание и позволят весело провести время.
Статья определяет роль технологии буктрейлера как современного мультимедийного средства в повышении интереса к чтению художественной литературы у дошкольников. Сформулированы задачи, которые позволяет решать данная технология для детей и родителей. Разработаны этапы по созданию буктрейлера. Выявлено, что буктрейлер является эффективным и доступным средством для привлечения внимания воспитанников к чтению.
Рабочая программа по развитию детей 1 младшей группы 2 – 3 лет воспитателя Мишиной Елены Александровны разработана в соответствии с:
- Основной образовательной программой структурного подразделения «Детский сад № 2 «Улыбка»»;
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Санитарно-эпидемиологическими требованиями организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи. (Постановление от 28.09.2020 г. N28 «Об ут
-расширять знание детей о себе, своем имени, фамилии, возрасте, наследственных особенностях, телосложении, походке, реакции на некоторые продукты питания;
-рассказать для чего нужно сердце, почему оно стучит, для чего нужны глаза, уши, как мы двигаемся, дышим, общаемся с другими людьми
-дать детям некоторые представления о функциях нашего организма;
-развивать мыслительные , познавательные способности и память;
-формировать у детей желание познавать себя.
На основе сказки закреплять знания и навыки поведения детей, связанные с личной опрятностью, с культурой еды, культурой общения с взрослыми и сверстниками, культурой игры и трудовой деятельности.
В дошкольном учреждение часто происходят ситуации с родителями. Воспитатель должен уметь находить пути их решения. Данная ситуация произошла из за незнания адаптационного периода в детском саду. Была проведена беседа , с пояснениями, пожеланиями.
Доброжелательная атмосфера , умения и знания педагога способствовало положительному решению данной ситуации.
В данной разработке конспекта главная цель сформировать интерес к нетрадиционным техникам рисования. Задачи конспекта в том, чтобы развить фантазию, познакомить с нетрадиционной техникой рисования "мыльными пузырями", воспитывать любовь к искусству и интерес к новому
Автор: Вишнякова Светлана Борисовна, Ломакина Анна Владимировна
В статье предложены варианты игр с детьми старшего дошкольного возраста по формированию безопасного поведения на примере русской народной сказки «Колобок» с использованием игры «Фонарики» В.В. Воскобовича.
