В данной статье представлен практический опыт учителя-дефектолога дошкольной образовательной организации по взаимодействию детского сада и семьи в совместном развитии и воспитании дошкольников через создание детско-родительского семейного клуба «Дружная семейка».
В данной работе я рассказала о придуманной и созданной вместе с дошкольниками старшего возраста дидактической игре «Перевёртыши». Этапы её создания, описание процесса игры, результаты её использования в работе по формированию лексико-грамматического строя речи у детей 5-7 лет.
В эссе говорится о использовании народного фольклора в логоритмике как эффективного метода коррекции речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Данная работа описывает приём организации провокаций с неговорящими детьми, как один из эффективных приёмов активизации их речи. Раскрывает секрет провокаций, заключающийся в вызывании у детей разных эмоций и получении на их фоне естественной и непринуждённой речи.
С дошкольного возраста необходимо развивать у детей коммуникативно-речевые умения, самостоятельность мышления, активизировать познавательную и творческую деятельность ребенка, научить детей быть соучастником событий, разрешать споры и управлять своим эмоциональным состоянием.
Работая учителем - дефектологом в детском саду, каждый день стараюсь находить интересные приемы, что бы привлечь внимание детей с особыми образовательными потребностями. Для одних это будет игровой прием, для других необычная словесная инструкция. Одинаковых детей нет. Да и один и тот же ребенок может сегодня предпочесть одно, а завтра другое…Использование мяча в работе учителя дефектолога, показало, что мяч может быть прекрасным коррекционным инструментом и является палочкой - выручалоч
Система игр и игровых упражнений на развитие лексико-грамматических категорий и связной речи у детей дошкольного возраста, объединённых одним игровым сюжетом.
Главной целью коррекционной работы логопеда является всестороннее развитие речи. Не секрет, что с каждым годом в детских садах увеличивается количество детей с проблемами в развитии речи и с гиперактивностью. Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира. И, конечно же, любой ребенок любит сюрпризы и волшебство. Мне пришла идея использовать на занятии веселого позитивного персонажа, которого можно использовать не только для создания положительного эмоционального настроя, но
В данной работе представлена авторская разработка, использование которой помогает сделать интересным и увлекательным выполнение детьми упражнений артикуляционной гимнастики.
По данным ЮНЕСКО, 93 процента современных малышей трех-пяти лет смотрят в экран гаджета 28 часов в неделю (4 часа в день). Это намного превосходит время общения со взрослыми. К сожалению, печальные реалии наших дней мы изменить не в силах. Ситуация, когда специалист дошкольного образования сталкивается с "оцифрованными" детьми, не редкость. Поэтому уже давно в процессе обучения детей используются компьютерные игры, которые повышают мотивацию ребенка и делают логопедические занятия более привлекат
