Автор: Муханова Ирина Владимировна, Малышева Наталья Андреевна
Данный мастер – класс будет полезен воспитателям, родителям и просто творческим людям. Как обычно, хочется придумать для оформления что-то новое. Этот мастер-класс поможет развить и сформировать интерес к изучению природы. Почему бы не использовать для этого бросовый материал - бумажные стаканчики из-под мороженого.
Представлена технологическая карта и разработка урока Цель занятия: познакомить учащихся с истоками возникновения славянской письменности, определить значение письменной речи для человека.Без культуры, грамоты, письменности не может жить нация, народ, государство. Урок посвящен нашей истории, возникновению славянской письменности.
В современном мире, насыщенном информационными технологиями, резко снизился интерес к традиционным формам приобщения к культуре: чтению, овладению правилами и нормами родного языка; происходит переоценка ценностей, наблюдается переход от духовно-нравственных к материально-прагматическим ориентирам в жизни. Отсюда следует необходимость приобщения подрастающего поколения к основам русской культуры, частью которой является родной язык и родная литература, позволяющая молодым людям осознавать себя но
Знакомство со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности.
Включить детей и родителей в творческий процесс, объединить людей разного возраста.
Воспитывать любовь к членам семьи, вызывать желание нарисовать их портреты.
Эта статья поможет педагогам начальной школы, а также воспитателям детских дошкольных учреждений, вспомнить хорошо забытое старое, такой вид народно-прикладного искусства как "папье-маше" незаслуженно забытого в наше время. И поможет привнести и разнообразить педагогический процесс нетрадиционной техникой художественного труда.
Конспект данного занятия предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Направлен на расширение представлений детей о флоре и фауне Рязанской области. Задачи реализуются через игровые ситуации и решение проблемных ситуаций. Занятие разработано с учетом регионального компонента.
При проведении урока очень важно создавать для ребят ситуацию успеха, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.
Автор: Коваль Татьяна Владимировна, Коваль Павел Геннадьевич, Тихомирова Любовь Викторовна
Интегрированный урок - это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.
Результат интегрированных уроков: мыслительные операции обучающимся даются легко, высокая мотивация для творческой деятельности, высокая активность на уроке.
Цель: расширение, закрепление знаний и представлений о Великой Отечественной войне, историческом наследии нашей страны. Формирование патриотических чувств у детей.
Данный рассказ поможет педагогам в подборе сайтов для работы с обучающимися во время дистанционного обучения, самоизоляции и других причин, по которым ученик и учитель не могут работать по традиционной системе, т е в классе.
В моей педагогической деятельности разные ситуации, выход из некоторых находится легко, но бывает иначе.
Например, одна из сложных ситуаций. Мама одного ученика против того, чтобы её сын на уроках технологии занимался вышиванием. У нас в сельской школе один учитель технологии, соответственно и девочки, и мальчики занимаются вместе. Родитель был негативно настроен на то, что её сын должен заниматься вместе с девочками.
Ведущая идея статьи – гордость за профессию, работу, которую выбираешь и идешь с ней по жизни. Видеть глаза детей и дарить им радость общения, делать их счастливыми. Не только правильно говорить и произносить звуки, но и воспринимать чужую речь, не забывая о становлении собственной. Открыть детям секреты красноречия.
Данная статья будет интересна для родителей, детей и педагогов ДОУ.
Настоящий педагог-тот, за кем пойдут дети. Как развивать в себе лидерские качества?
Как сплотить учеников? Как стать авторитетным классным руководителем и наладить партнерские отношения-с учениками коллегами и родителями.
Сегодня, когда мы говорим о лидерстве надо понимать что лидер, это не тот, кто управляет другими через принуждения, команды, доминирования, через постановку целей, распределение задач управление вниманием. Лидер, прежде всего тот, кто в первую очередь управляет собой. Мы гово
Дистанционное образование ворвалось в наши жизни очень неожиданно. И теперь мы можем либо полюбить эту систему, либо переждать время и вернуться к привычному ведению уроков.
Гужева Н.Б., воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад № 4, строит педагогическую деятельность в рамках реализации ФГОС ДО и в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ ЦРР детский сад № 4. В своей работе с детьми дошкольного возраста, использует следующие образовательные технологии:технологии сотрудничества, технология успешной социализации Н.П. Гришаевой, элементы технологии Л.В.Свирской "Детский совет". Ею найден эффективный способ решения педагогических задач по образовательной обл
