При сдаче ЕГЭ учащиеся часто сталкиваются с проблемами выполнения 27 задания части 2 в ЕГЭ (определение числа хромосом в разных фазах митоза и мейоза). Предлагаю методическую разработку, которая позволит обратить внимание на некоторые ньюансы при подготовке учащихся по теме "Митоз. Мейоз".
Назначение: закрепить знания по ПДД (пешеходный переход, светофор); развивать умение ориентироваться на местности; формировать основы безопасного поведения детей на дороге, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, прививать навыки в умении самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни, воспитывать чувство ответственности.
Автор: Демакова Наталья Вениаминовна, Ручьева Ирина Борисовна, Антоновская Татьяна Алексеевна, Гущина Светлана Николаевна, Котова Татьяна Николаевна
Одной из сравнительно новых интерактивных форм игровой деятельности, используемых в учебном процессе, является игра квест.
Игра «квест» – это последовательность этапов, состоящих из заданий, сопровождающихся подсказками. Задание считается выполненным, если участники игры в результате его решения получили ключ-пароль и достигли финала.
Цели мероприятия:научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, способствовать формированию находчивости,
В работе рассматривается теоретический и практический вопрос применения активных и интерактивных методов и приемов обучения на уроках в условиях реализации ФГОС, приводятся их виды. В приложении на конкретном уроке по обществознанию в 10 классе «Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии» показывается применение активных и интерактивных методов обучения.
Участникам мастер-класса предлагают погрузиться в мир детства и поэкспериментировать с воздухом (опыты направлены на знакомства со свойствами воздуха в старшей и подготовительной к школе группах):
• «Видим ли мы воздух?»
• «Как обнаружить воздух?»
• «Как увидеть воздух?»
• «Есть ли воздух внутри предметов?»
• «Воздух не имеет формы?»
• «Откуда берется ветер?»
• «Кому нужен воздух?»
• «Воздух – художник. Кляксография.»
• «Реактивный шарик»
Данная разработка урока по теме «Взаимно обратные числа» по математике для 6 класса предназначена для учителей , работающих по учебнику Н.Я. Виленкина.
В условиях введения ФГОС второго поколения является идеальной формой ведения урока.
Ответственные родители ежедневно повторяют своему ребенку о правилах безопасности на дорогах: «Будь осторожным и аккуратным на дороге». А вот, как вести себя на дороге – зачастую не разъясняет. Давайте вместе разберемся, как научить своего ребенка азам поведения на дороге.
Урок по этике «Достоинства и недостатки человека» был проведен в 8 классе коррекционной школы для учащихся VIII вида. Урок тесно связан с использованием знаний, приобретенных учащимися на предыдущих уроках, настраивает на знакомство с последующими темами курса. Используются современные образовательные технологии: развивающее, личностно-ориентированное, проблемное обучение, игровые, информационные, здоровьесберегающие, групповые технологии, уровневая дифференциация. Использование современных метод
Праздничная программа для детей. Цель и задачи мероприятия: Создать радостную, праздничную, доброжелательную атмосферу. Поздравить школьные лагеря с открытием лагерной смены. Вызвать желание принимать активное участие в празднике.
Задачи:
- Стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, эмоциональную отзывчивость детей;
- Развивать доброжелательные отношения между детьми;
- Воспитывать чувство уважения друг к другу;
- Раскрепощение детей.
Данная работа была представлена на городском этапе конкурса «Педагог года Луганщины -2018». В работе представлена видимость профессии учителя в современном обществе, перспективы, проблемы.
Данная статья раскрывает актуальность приобщения детей к музыке. Раскрывает и помогает родителям сделать правильный выбор в музыкальном развитии детей.
Конспект представлен в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы "Моя малая Родина" (музееведение, краеведение). Будет полезен педагогам дополнительного образования туристско-краеведческой направленности при проведении первого ознакомительного занятия, а также учителям преподающим краеведение.
Сегодня музейная педагогика - одно из направлений работы современной школы. Сам термин появился в середине 30х годов XX века в Западной Европе. В наше время многие музеи в той или иной форме работают в этом направлении. При всем многообразии форм и методов обучения и воспитания в современной школе, зададимся вопросом - зачем нужна музейная педагогика именно в сельской школе?
