В данной научной статье обсуждаются эффективные стратегии, которые учителя английского языка могут использовать для развития функциональной грамотности своих учеников.
Цель урока: закрепление грамматических навыков на тему Present Perfect, развитие лексических навыков по теме «Школьные обязанности»
Развивающий компонент урока: развитие готовности к коммуникации
Образовательный компонент урока: расширение лингвистического кругозора
Воспитательный компонент урока: создание условий для воспитания потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности
Практический компонент урока: совершенствование рецептивных и продуктивных лексико-грам
В данной работе представлена разработка внеклассного мероприятия, которое посвящено созданию стенгазеты на тему сказок. Мероприятие приурочено к методической неделе филологии. Задача данного мероприятия - создать стенгазету, посвященную сказкам разных стран.
В работе представлены основные проблемы работы с новой изучаемой лексикой и предложены некоторые приёмы, усиливающие эффективность восприятия и запоминания новых слов.
Современные гаджеты позволяют нам использовать их возможности по максимуму, поэтому я предлагаю узнать- как с помощью них можно сделать дистанционный урок английского языка более интересным и увлекательным. В данной работе рассмотрен лишь один из способов- это интерактивная доска для совместной работы в режиме онлайн Miro. Она позволяет ученику и учителю работать в одном источнике, наблюдая за работой друг друга. Такая работа будет не только удобной и полезной, но и весьма весёлой и лёгкой.
Методическая разработка урока в 3 классе на английском языке с применением игровых технологий на тему «Внешность. Части тела.» содержит материал урока с описанием технологической карты и УУД по всем этапам урока в соответствии с ФГОС и может быть полезна учителям английского языка, работающим в начальной школе. Это готовый материал для проведения урока, который содержит задания на интерактивной доске, задания по лексике и грамматике, чтению, говорению. Во время урока происходит актуализация знани
Урок английского языка разработан по теме «Школьная жизнь. Специализированные школы» по учебнику Spotlight (Английский в фокусе) для обучающихся 8 класса (под ред.Ваулиной Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.), в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок разработан для проведения на образовательной платформе «Сферум. Онлайн урок содержит частую смену заданий, которые направлены на развитие и совершенствование навыков аудирования и говорения.
Метод проектов является одним из методов, активно разрабатываемый современной педагогикой. Так как методом считается дидактическая категория; совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельностью; путь познания, способ организации процесса познания, то, если говорить о методе проектов, имеется в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку, т.е. технологию. Проект как альтернативный способ
В 2021 году Министерством просвещения утверждены обновленные Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего и основного общего образования. В условиях введения обновленных ФГОС особую актуальность приобретают вопросы организации учебно-воспитательного процесса на основе системно-деятельностного подхода. В статье представлен опыт работы по созданию развивающей образовательной среды средствами современных педагогических технологий, обеспечивающих формирование и развити
Представлена разработка урока на тему «Sightseeing Tour Around London». Целью данного урока является развитие коммуникативной и информационной компетенций. Сформулированы задачи урока: обучающие, развивающие и воспитательные. На уроке проводится виртуальная экскурсия по достопримечательностям Лондона, «Мозговой штурм», развитие навыков диалогической и монологической речи как подготовленной, так и неподготовленной. В конце урока запланирован тест по Лондону.
В концепции стандартов общего образования второго поколения в Российской Федерации уделяется большое внимание использованию информационно-коммуникативных технологий. Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) на уроках в школе – это требование, установленное ФГОС.
Использование электронных образовательных ресурсов позволяет реализовать личностно — ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученнос
