Данный интегрированный урок по биологии-химии, на тему «Кожа и её производные» для обучающихся для 9-х. классов, позволит обучающимся заглянуть в мир химии и биологии.Поможет развитию способностей прогнозировать, анализировать и делать выводы. Формировать познавательный интерес, так же формировать навыки здорового образа жизни».
Расширит представления о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к свое
Тема урока: «Общественные насекомые»
Учебник: В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, З.Г. Гапонюк, предметная линия УМК «Линия жизни»
Форма урока: Урок-игра «В мире насекомых»
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с разнообразием общественных насекомых и их ролью в экосистеме.
2. Развивать навыки работы с информацией и презентации результатов.
3. Способствовать формированию командного духа и умения работать в группе.
Описание урока:
Урок проводится в форме игры, что позволяет сделать проц
Написание эссе рассказывает о применениях инновационных технологиях на уроках биологии. Они способствуют развитию критического мышления, вызывают позитивные эмоции у учеников на уроке.
Целью данного урока является знакомство учащихся со способами питания живых организмов, расширение представления о процессе питания на примере растений. Во время урока решаются следующие задачи: формируются и развиваются знания школьников о почвенном питании растений как важнейшем процессе жизнедеятельности, развиваются навыки исследования, ухода за растениями, формируется культура общения с объектами живой природы.
Проблема педагогической поддержки и обучения таких детей, в особенности детей-инвалидов, приобретает особую остроту и значимость. Ключевым моментом является то, что дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество должно учесть и принять, в этом и есть основной смысл инклюзивного образования. Педагогам необходимо понимать: эти дети имеют необратимые нарушения развития и никогда не смогут догнать сверстников, поэто
В данном курсе рассматриваются биологические особенности организма человека, психические особенности и эмоционально-волевые, особенности нервной системы, то, что выходит за рамки школьной программы по биологии. Его содержание и рекомендуемые формы и методы обучения способствуют удовлетворению познавательных интересов, повышению информационной и коммуникативной компетенции, выявлению профессиональных интересов. Программа предполагает более подробное изучение отдельных тем курса «Общая биология», т
Автор: Конова Антонина Дмитриевна, Куревлева Ирина Петровна
Авторы представляют проект по созданию косметического мусса из клубники, исследуя почву на собственном участке. Исследование показателей почвы проводится в школе, в Точке роста.
В данном эссе рассматривается важность формирования экологической сознательности у подрастающего поколения через уроки биологии. В условиях нарастающих экологических проблем образовательная система сталкивается с необходимостью воспитать ответственное отношение детей к природе. Уроки биологии становятся идеальной платформой для изучения основ экологии, взаимосвязей между живыми организмами и их средой обитания, а также для обсуждения вопросов устойчивого развития и сохранения биоразнообразия.
О
В классах где есть более одного учащегося с статусом ОВЗ приходится планировать работу на уроке, чтобы все обучающиеся были вовлечены в учебный процесс с разной нагрузкой, но чтоб целостность урока сохранялась. Большое внимание уделяется практическим навыкам и логическому мышлению.
В своем эссе «Магия обучения: как одна идея изменила всё» делюсь уникальной историей о том, как педагогическая находка кардинально изменила мой подход к обучению школьников предмета «Биология», рассказывая о сложностях, с которыми сталкиваюсь в процессе преподавания, и о поиске новых методов, способных заинтересовать учеников и сделать уроки более эффективными, интересными.
В центре — исследовательский метод, который стал настоящим открытием и позволил мне не только улучшить результаты учащихся
Генетика наряду с морфологией, физиологией и биохимией служит теоретическим фундаментом современной медицины. Наследственность лежит в основе всех жизненных проявлений. Без наследственности и изменчивости была бы невозможна эволюция жизни на Земле. Поскольку человек - продукт длительной эволюции живой природы, все общебиологические закономерности отражены в его формировании как биологического вида Человек разумный. Человек как биологический объект изучен детальнее, чем любой другой высокоорганизо
Предмет: Учебный курс «Биология. Живые организмы». Тип урока: Комбинированный урок. Планируемые результаты обучения: Систематизировать знания об основных системах органов животных, специализации клеток, ткани, органы, системы органов организма животного, их взаимосвязь.
Предметные: Расширить представления обучающихся о типах тканей (покровная, соединительная, мышечная, нервная). Сформировать понятия об органах и системах органов (пищеварительная, дыхательная, выделительная, кровеносная, полов
Экотропа включает в себя познавательные экскурсии, исследования, практические занятия, квест, свободное посещение и вполне может стать частью Волжской тропы. Основой нашего проекта является желание передать детям и взрослым любовь к родной земле, ее природным богатствам. Мы убеждены, что создание экотропы не только обогатит культурное и природное наследие, но и улучшит состояние окружающей среды.
В условиях сельской школы, где количество учеников в классе невелико, а доступ к современным технологиям ограничен, приходится изобретать собственные приемы, адаптированные к местным условиям и потребностям ребят. Я хочу поделиться опытом использования приемов повторения, опроса, работы с текстом и способами объединения в группы, которые, на мой взгляд, наиболее результативны в нашей школе.
Данная разработка урока по теме «Семя, его строение и значение» составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует требованиям ФГОС. Урок биологии разработан для учащихся 6 класса.
