Формат описания урока для формирования читательской грамотности по биологии.
Данная тема является первой в главе «Возникновение и развитие жизни на Земле». Конечно, данный материал изучался ребятами в 9-м классе и они знают, как развивалась жизнь на Земле в разные периоды времени, но он носил ознакомительный характер. Учащиеся не имеют представления о том, что существуют разные теории о происхождении жизни на Земле. В этом и заключается цель данного урока...
Актуализация работы. Соответствие тенденциям развития образования: Современное естественнонаучное образование предполагает использование разнообразных видов организации деятельности учащихся при освоении курса биологии, ведущим из которых является системно - деятельностный подход. Для формирования ЕНГ от материала урока к жизни используется «связующая нить» - натуральные объекты.
Использование образовательных технологий, авторских методик: Системный подход к сущности учебного процесса мат
Методическая разработка внеурочного занятия "Сказки городского парка" по биологии и географии для обучающихся 5, 6, 7 классов.
Форма проведения: экскурсия в природу
Межпредметные связи:
география – биология – экология – краеведение – литература - основы безопасности жизнедеятельности
Актуальность:
Экскурсии в природу помогают расширять кругозор всех участников, углублять предметные знания, развивать исследовательские умения и навыки, воспитывать бережное и внимательное отношения к окружающе
Урок - путешествие с широким использованием межпредметных связей. Создание условий для формирования знаний о высших растениях на примере Голосеменных. Ознакомление учащихся 7 класса на уроках биологии с общей характеристикой и ролью голосеменных растений.
Формирование систематизированных знаний об общих чертах строения, развития и умения выделять существенные признаки семенных растений, о многообразии голосеменных растений, о процессах их размножения . Устанавливать их преимущества перед высши
Использование данной структуры позволяет: повысить работоспособность на уроке, улучить эмоциональный климат в классе, повысить мотивацию при изучении биологии, а самое главное- развивает способность выражать свои мысли в паре и группе.
Конспект урока составлен для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость).
Цель: Создать условия для формирования знаний о кормовых травах семейства бобовых.
Задачи:
1. Уточнить и закрепить знания обучающихся о растениях семейства бобовых.
2. Познакомить и закрепить знания обучающихся с условиями произрастания и значением клевера и люпина.
3. Формировать умение анализировать и обобщать, посредством выполнения различных заданий.
4. Формировать умение работать с текстом, вычленять главное и
Цель и задачи урока: изучить особенности строения шляпочных грибов; познакомиться с многообразием съедобных и несъедобных грибов; научиться отличать съедобные грибы от несъедобных.
Мною представлен урок для 7 класса по теме: «Распространение бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека».
Основная цель урока – продолжить знакомство с царством бактерий; показать значение бактерий в природе и жизни человека; познакомить со способами применения бактерий в сельском хозяйстве и про¬мышленности; сформировать знания о бактериях — возбудите¬лях болезней, о мерах профилактики инфекционных заболеваний и необходимости соблюдения гигиенических норм и правил в быту.
Задачи урока
Цели урока:
• систематизировать и обобщить знания по теме «Опорно-двигательная система»,
• закрепить умения использовать свои знания на практике.
• понять значимость опорно-двигательной системы и необходимость ведения
• здорового образа жизни
Тип урока: обобщающий
Методы: словесные, наглядные, практические.
Форма проведения: урок- путешествие
Оборудование: модель скелета человека, таблицы «Строение костей», «Типы соединения костей», микроскопы, микропрепараты; прокаленная и декальцини
Урок биологии 5 класса направлен на формирование естественнонаучной функциональной грамотности. Ученики, выполняя последовательно систему заданий, открывают для себя методы познания живой природы.
Урок посвящен изучению сущности процесса биосинтеза белка как основного этапа пластического обмена; наглядно знакомит учащихся с основными этапами синтеза, способствует выработке навыков решения задач по молекулярной биологии
Технологическая карта может быть использована при изучении темы «Кровь и кровообращение» в 8 классе для формирования знаний о работе сердца и значении двигательной активности ,для развития навыков работы с текстом и его интерпритации и формирования функциональной грамотности.
Цели: обобщить знания о растениях и животных; развивать у учащихся экологическую культуру и культуру общения
Оборудование: раздаточный материал (карточки), фломастеры, секундомер, иллюстрации к вопросам.
Предварительная подготовка: ученики делятся на команды, выбирают название.
Тип мероприятия: внеклассное мероприятие биологической направленности.
Форма проведения: интерактивная игра для учащихся 6 классов.
Задачи:
• расширение знаний учащихся о природе
• привитие навыков познавательной т
В данной работе рассказывается об использовании инновационных технологий при организации учебно-исследовательской деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. В данной работе приведены наиболее приемлемые технологии из опыта работы учителем биологии с детьми с задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Открытый урок в форме круглого стола «Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды» разработан для учащихся 9 классов в рамках декады естественных наук в школе.Цель его проведения - познакомить учащихся с экологическими проблемами в мире и Самарской области и природоохранными мероприятиями, направленными на сохранение биологического разнообразия. Ожидаемые результаты:
1) Повышение уровня экологической просвещенности учащихся
2) Формирование экологической культуры учащи
Интерактивная игра "Класс Птицы" может применяться как на этапе обобщения и закрепления изученного материала по теме "Класс Птицы", так и в качестве тренажера по данной теме при подготовке к ОГЭ по биологии.
Урок «Поиграем в палеонтологов» представляет собой обобщающий урок по теме «Эволюция органического мира на Земле» в 9 классе. Особенность данного урока состоит в том, что учащимся предлагается почувствовать себя учеными – палеонтологами, попробовать применить полученные на предыдущих уроках знания для решения нестандартных биологических задач.
При изучении подцарства Простейшие в курсе Зоология очень непросто пробудить у семиклассников познавательный интерес. Самым впечатляющим опытом для школьников оказывается возможность увидеть микроскопических животных собственными глазами...
