Генетика наряду с морфологией, физиологией и биохимией служит теоретическим фундаментом современной медицины. Наследственность лежит в основе всех жизненных проявлений. Без наследственности и изменчивости была бы невозможна эволюция жизни на Земле. Поскольку человек - продукт длительной эволюции живой природы, все общебиологические закономерности отражены в его формировании как биологического вида Человек разумный. Человек как биологический объект изучен детальнее, чем любой другой высокоорганизо
Предмет: Учебный курс «Биология. Живые организмы». Тип урока: Комбинированный урок. Планируемые результаты обучения: Систематизировать знания об основных системах органов животных, специализации клеток, ткани, органы, системы органов организма животного, их взаимосвязь.
Предметные: Расширить представления обучающихся о типах тканей (покровная, соединительная, мышечная, нервная). Сформировать понятия об органах и системах органов (пищеварительная, дыхательная, выделительная, кровеносная, полов
Экотропа включает в себя познавательные экскурсии, исследования, практические занятия, квест, свободное посещение и вполне может стать частью Волжской тропы. Основой нашего проекта является желание передать детям и взрослым любовь к родной земле, ее природным богатствам. Мы убеждены, что создание экотропы не только обогатит культурное и природное наследие, но и улучшит состояние окружающей среды.
В условиях сельской школы, где количество учеников в классе невелико, а доступ к современным технологиям ограничен, приходится изобретать собственные приемы, адаптированные к местным условиям и потребностям ребят. Я хочу поделиться опытом использования приемов повторения, опроса, работы с текстом и способами объединения в группы, которые, на мой взгляд, наиболее результативны в нашей школе.
Данная разработка урока по теме «Семя, его строение и значение» составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует требованиям ФГОС. Урок биологии разработан для учащихся 6 класса.
Технологическая карта урока биологии по теме "Организмы и окружающая среда. Экологические факторы и закономерности их влияния на организмы" разработана в соответствии со структурой урока по модели смешанного обучения "Перевёрнутый класс". Урок соответствует содержанию ФРП по биологии 11 класса. Для организации самостоятельного освоения содержания урока используются ресурсы ФГИС "Моя школа", платформа "ЯКласс". При проведении урока используется компьютерная презентация. Технологическая карта содер
Современное успешное обучение невозможно без сформированности у учащихся читательской компетентности. Именно читательская грамотность – это первая ступень к функциональной грамотности, то есть самостоятельно осуществлять деятельность учения и применять полученные знания при решении жизненных задач как личных, так и в социуме. Безусловно, огромную роль в развития читательской грамотности играет учитель, который постоянно показывает образец отношения к чтению и к первоисточнику-книге, передавая де
Общие сведения о цветке. Строение цветка. Цветки правильные и неправильные. Цветки обоеполые и раздельнополый. Однодомные и двудомные растения. Опыление у двудомных растений. Самоопыление.
Урок биологии в 9 классе по теме : "Состав крови" . В ходе урока ученики учатся составлять ментальную карту, узнают состав крови, выполняют лабораторную работу с микроскопом по изучению крови лягушки и человека. При изучении нового материала используется видеофрагмент и презентация. Домашнее задание творческое и познавательное.
Автор: Беляева Екатерина Алексеевна, Ганночка Прасковья Михайловна
Сердце является одним из самых главных органов человека. Это своеобразный насос, «качающий» кровь в сосудистую систему. От правильной работы сердца и всей сердечно-сосудистой системы зависит состояние органов и систем организма. Собственно говоря, от этого же зависит и продолжительность жизни человека. В условиях стресса, нагрузок, плохой экологии и неправильного питания, сердцу необходима особая забота. Необходимо хорошо знать и чувствовать данный орган. Поэтому, методическая разработка урока по
Биология – это наука, изучающая живую природу. Для учащихся это должна быть не сухая наука, основанная только на теории, должно быть как можно больше практики. Можно использовать метод проектов. Создавая модель, ребенок использует уже полученные знания, систематизирует и обобщает их, а так же может творчески проявить себя. Очень интересно наблюдать за жизнедеятельностью животных, особенно экзотических, таких как улитка. Но больше всего знаний учащиеся получают, непосредственно находясь на прир
В данном пособии представлена разработанная автором методическая система. Раскрыта сущность системы поэтапного развития познавательного интереса учащихся к предмету биология на уроке и во внеурочное время на основе использования современных образовательных технологий, дифференцированного обучения и системного подхода в обучении проектно-исследовательским умениям.
Работа будет интересна учителям биологии. В работе есть технологическая карта урока с заданиями и пример результата работы. Урок разработан с использованием ИИ
Автор: Кудрявцева Ольга Витальевна, Петрова Нина Анатольевна
Дистанционное обучение в сфере начального и среднего профессионального образования является прогрессивной формой доставки информации с широким использованием информационных технологий.
Автор: Козловская Светлана Владимировна, Иванова Татьяна Алексеевна
Предлагаемый урок междисциплинарный, география, биология по УМК "Полярная звезда" на основе ранее изученной темы по биологии в 5 классе "Растительный и животный мир природных зон Земли" УМК "Линия жизни".
Работа «Биология через творчество: арт-практики для развития экологического мышления и познавательных навыков» посвящена использованию художественных методов в биологическом образовании. В ней рассматриваются способы интеграции арт-практик (рисование, создание коллажей, скульптуры, и др.) в учебный процесс для развития экологического мышления, креативности и познавательной активности учащихся. Анализируется влияние таких подходов на формирование осознанного отношения к природе и предлагает практ
