Изменения, происходящие во всех сферах жизни, бросают вызов системе образования, требуя от нее «шагать в ногу». Для ответа на этот вызов нужно понять, каким требованиям должны соответствовать участники образовательного процесса - и те, кто учит, и те, кто учится. Наиболее эффективно реализовать эти требования позволяет именно модель перевернутого класса. Особую роль играют требования по индивидуализации учебного пространства.
Данные ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения) говорят о том, что неправильное питание детей и подростков является основным и самым мощным здоровьеразрушающим фактором.
Последствия неправильного питания
Влияние нарушений режима и качества питания на состояние здоровья и деятельность ребенка: возникает большой дефицит микроэлементов и витаминов в организме ребёнка, снижаются функциональные резервы организма; возрастает эмоциональное напряжение, поведенческие особенности, проявляющиеся в о
Внеклассное занятие по биологии «След горлицы обыкновенной, или следствие ведут Колобки».
Основная цель занятия – формирование положительного отношения к редкому виду - горлице обыкновенной.
Задачи занятия: Способствовать развитию у школьников интереса к горлице путем знакомства с биологическими особенностями строения и образом жизни, его местом в экосистеме. Способствовать формированию экологической культуры подрастающего поколения. Содействовать развитию эмоционально-чувственной сферы у шко
Конспект открытого урока по биологии. Рассматривается строение органов кровообращения, строение сердца, сердечный цикл и его фазы, в ходе урока выполняется лабораторная работа, в которой происходит изучение влияния физической нагрузки на сердучную деятельность.
Работа по повышению экологической культуры учащихся стала одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Целью работы является воспитание экологически грамотной личности ребенка, развитие умений находить применение своим знаниям, осознавать их значимость.
В своей работе автор делится опытом организации самостоятельной работы слабоуспевающих учащихся посредством использования информационно-образовательной среды школы. Представлен образец индивидуального образовательного маршрута, подробно рассмотрены назначение компонентов образовательной среды и ожидаемый результат.
В данной работе показано исследование прошлого семьи Павленко. Представлены выписки из архивных документов. и как результат исследования составлено родословное древо семьи.
Рабочая тетрадь по биологии Костромской области позволяет реализовать региональный компонент основного общего образования предметной области «Естествознание».
В содержании тетради включено два раздела: «Флора Костромской области: Растения. Грибы. Лишайники», «Животные Костромской области». В первый раздел входит 6 тем: «Общее знакомство с флорой Костромской области», «Основные отделы царства Растений (мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные)», «Царство Грибы. Лишайники», «Природные сооб
Урок разработан для обучающихся 7 класса с нарушением слуха в соответствии с ФГОС. Данную технологическую карту могут использовать учителя специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений разного вида.
На сегодняшний день в образовании сложилась ситуация, когда у учащихся формируются отдельные знания по конкретному предмету, которые никак не связаны в единую картину устройства окружающего мира. Для большинства учащихся химия-это химия биология- биология и тд.
На мой взгляд, формирование единой картины окружающего мира это одна из задач, которую должен решать любой учитель предметник, в том числе и учитель биологии. Особенно трудно данная задача решается при работе с детьми ОВЗ, которые, к сож
Урок для обучающихся 5 класса. Тема «Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост». Тип урока : Изучение нового материала с использованием ИКТ. На уроке использованы проблемные, здоровьесберегающие, информационные технологии. Ребята узнают о жизнедеятельности и делении растительной клетки. Познакомятся с новыми терминами "межклетник", "межклеточное вещество", "хромосомы".
В методической разработке представлен первый урок биологии в 5 классе. Основная функция урока заключается в подготовке учащихся к восприятию новой информации, установлении связей между старыми и новыми знаниями, в возбуждении интереса к новым изучаемым проблемам по биологии. В начальной школе учащиеся познакомились с компонентами природы, ее разнообразием. Они готовы воспринять картину мира, которая раскрывается перед ними в курсе 5 класса. Курс "Окружающий мир" является пропедевтическим для пос
В данной работе представлена методическая разработка, которая может быть использована на уроках при изучении темы «Нуклеиновые кислоты» как в 10 классе школы, так и на первом курсе ССУЗов (на базе 9 классов).
Урок биологии в 7 классе способствует систематизации знаний, выявлению затруднений, определению индивидуальных достижений обучающихся и уровня обученности по теме «От клетки до биосферы» через использование листа самодиагностики и работы в группе. В ходе уроке обучающиеся выявляют пробелы в знаниях через лист самодиагностики и определяют уровень готовности к контрольной работе по теме на начало урока. Обучающиеся, выявившие высокий уровень приступают к написанию контрольной работы. Остальные уче
Данное мероприятие формирует у учащихся преставления о проблеме твердых отходов и возможности путей их переработки. Показывает пагубное влияние свалок на природу, и возможные пути решения проблемы. Воспитывает ответственное, бережное отношение к природе и собственному здоровью, понимание пагубного влияния деятельности человека на природную среду, формирование умения работать в группах, развитие учебного сотрудничества.