Класс: 4. Предмет: функциональная грамотность. Внеурочное занятие по функциональной грамотности разработано в соответствии с ФГОС, в содержание занятия включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям. Данное занятие относится к естественно-научной грамотности.
Тип учебного занятия – исследование.
Цель: познакомить с особенностями картофеля, его разновидностями через экспериментальную деятельность, а
также научно-познавательный текст и задания к нему.
На уроке реализу
Классный час "Мой выбор-ЗОЖ!" разработан для учащихся 6 класса, с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей учащихся. Классный час проводится в виде квеста, так как игровая деятельность интересна для учащихся 6 класса. Анализ литературы позволил подобрать интересный материал, использовать презентации, видеоматериалы, раздаточный материал. Данный классный час проводился среди учащихся и прошел очень интересно и увлекательно. Данный классный час является авторской разработкой
Автор: Щербакова Светлана Леонидовна, Игнатьева Мария Андреевна
В данной статье авторы раскрывают актуальную проблему освоения игровых навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Даются практические рекомендации для родителей и специалистов, задействованных в работе с данной категорией детей.
В игры Воскобовича играем - речь развиваем! Конспект подгруппового логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста, с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, по лексической теме недели «Весна. Мамин праздник»)
Данное пособие опробировано в работе с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития старше 3-х лет. На всех этапах жизни ребёнка движения рук играют важнейшую роль. Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные для его будущего качества: речевые способности, внимание, координацию в пространстве, концентрацию и воображение.
Проведение данного урока предполагается в курсе основ православной культуры (ОПК), в 4 классе начальной школы. Так как курс ОПК предполагает безотметочную систему оценивания, дидактическая игра помогает учителю получить обратную связь от учеников.
В основе урока лежит дидактическая игра "Морской бой", которая позволяет понять преподавателю уровень знаний учеников по пройденной теме и при этом повторить изученное.
В работе представлено 7 рабочих листов в новогодней тематике на темы: глаголы (кто как голос подает?),обобщение (что лишнее?), употребление предложно-падежных конструкций, образование относительных прилагательных, употребление уменьшительно-ласкательных форм совместно с интонационной выразительностью, образование названий детенышей животных, а также самки и самца, согласование существительного с числительным.
Модель экологической тропы даёт возможность расширить знания детей о природе, сформировать экологическое мировоззрение. Макет возможно применить и в игровых моментах, и на занятиях.
Цель: Обобщить у детей знания о семье как о людях, которые живут вместе, имеют общие интересы и сохраняют семейные традиции.
Задачи:
1. Расширять понятия «генеалогическое древо», «род», «семья».
2. Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.
3. Воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважения, заботу о членах семьи.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы о семье, пословиц и поговорок.
2. В кругу семьи рассматривание семейных фотоальб
Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей на дорогах в процессе игровой деятельности.
Задачи:
- образовательные: совершенствовать умение детей общаться друг с другом, работать в команде двигаясь к общей цели. Закреплять знания детей о правилах поведения на дорогах, знания детей о правилах дорожного движения, закреплять названия дорожных знаков, представление детей о светофоре и его сигналах;
- развивающие: активизировать мышление детей посредством: интереса к правилам д
В статье представлен опыт работы учителя-дефектолога по использованию дидактических игр в процессе формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Автор: Пельченкова Юлия Сергеевна, Мельник Татьяна Сергеевна
Данное мероприятие разработано для учащихся 10-15 лет. Мероприятие приурочено к 150-летию со дня рождения великого певца Федора Ивановича Шаляпина.
Федор Иванович внес большой вклад в культурное развитие Нижнего Новгорода, многие памятные события города связано с именем великого баса: открытие нижегородского театра, организация и открытие Народного дома, создание школы в Александровке. Историю развития своего родного края нужно знать каждому. Именно поэтому данное мероприятие является актуальны
Автор: Русскова Ольга Григорьевна, Глушкова Ирина Александровна
В статье говорится о том, как организована образовательная деятельность в ДОУ на современном этапе в соответствии с ФОП и ФГОС ДО - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно -обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
В период с 4 до 12 лет происходит самое активное развитие мозга у человека. Именно поэтому эксперты рекомендуют в указанном возрасте изучать детям иностранные языки, осваивать игру на музыкальных инструментах и другие виды деятельности. В этот список гармонично вписывается и ментальная арифметика. А что это такое?
Ментальная арифметика - это особая методика тренировки головного мозга, которая удивительным образом влияет не только на умение быстро и правильно считать в уме, но и гармонично развив
