Перед любым общеобразовательным учреждением стоит важная задача – создание условий для максимального сохранения здоровья учащихся. В свою очередь музыкальную терапию можно считать эффективным методом коррекции детских расстройств различного характера.
Ежегодно 15 мая во всем мире отмечается Международный день семьи. Семья – это очаг, где горит тёплый огонь надежды, любви и верности. И чтобы у каждого из нас было место, где нам помогут и отогреют, мы должны поддерживать семейный очаг. Каждый должен стараться делать свою семью счастливой, ведь дружная и крепкая семья – это наше величайшее богатство! Мероприятие посвящено дружной семье учреждения.
Предлагаю методическую разработку в виде конспекта по краеведению «Пенза - мой город родной», для детей старшего дошкольного возраста. Данный конспект разработан на основе метода Эдварда де Бано -«6 шляп мышления» (критическое мышление и анализ проблемы с разных сторон). Поможет детям в формирование аналитико-синтетической деятельности, в расширении представлений детей о родном городе. Данная разработка будет интересна воспитателям старших групп ДОУ
This article is devoted to the consideration of the features of the study of the verb by students of the 5th grade from the point of view of its linguistic foundations. The author analyzes the volume of linguistic knowledge offered to students, the range of skills formed, the system of grammatical and speech exercises, the relationship in teaching grammar and speech development of schoolchildren. The article is intended for teachers of the Russian language and students studying in language pedago
Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет.С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов.
Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в дошкольном детстве.
Именно в дошкольном возрасте ребенок должен пройти школу воспитания добрых чувств (радоваться и переживать за других людей, прийти на помощь и т.д.). Необходимо научить дошкольников быть милосердными, уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, человечность.
Данная игра может быть использована в работе с дошкольниками на конец учебного года как закрепление материала. Каждый педагог может добавить свой репертуар. Игра может заинтересовать музыкальных руководителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования.
В данной работе говорится о важности сознательной мотивации современного школьника. Мы постарались показать, как можно использовать некоторые приёмы целеполагания на уроках быстро и эффективно.
ведения урока c помощью приложения Plickers.
Актуальноcть и целеcообразноcть их поиcка cледуют из того факта, что новое поколение учащихcя в cредней общеобразовательной школе имеют определенные оcобенноcти мышления.
Каждый день мы находимcя в огромном потоке информации.
Человек открывает глаза утром, и на него обрушиваетcя поток информации.
Надпиcи - наклейки на продуктах, бытовой химии, звуковая и видео - информация из телевизора, радио или плеера. На улице человека подcтерегает маccа реклам
Цель. Формировать у детей представление о доме как архитектурной сооружении и его строении.
Задачи:
Учить конструировать дом из геометрических фигур.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивать восприятие, пространственное мышление, воображение.
Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию сюжетных по-
строек.
Развитие речи и моторики.
Продолжать учить детей пользоваться ножницами. Разрезать «на глаз», резать по диагонали.
Вызвать интерес к составлению композ
Разработка представляет подробное описание урока изучения нового материала с использованием проблемно-поисковой технологии, технологии развития критического мышления и деятельностного подхода, с использованием основных элементов: мотивации учебной деятельности, с постановкой главной цели, с актуализацией ЗУН; взаимоконтроль; использованием проблемных вопросов и заданий, созданием проблемной ситуации. Новые знания формируются в результате совместной деятельности учитель-ученик: в процессе урока
Речевое развитие: развивать диалогическую речь; развивать умение слушать воспитателя и правильно отвечать на его вопросы; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку; активизировать словарь по теме; развивать умение чётко произносить слова, сочетая с движением пальцев рук; упражнять детей в согласовании слов в предложении; учить отвечать на вопросы с опорой на картинку;
Художественно – эстетическое развитие: формировать умение видеть красоту окружающего мира; формировать навыки культуры слуш
