В работе раскрывается механизм применения цифровых оразовательных ресурсов на уроке истории по теме "Смута". Автор делится опытом по использованию дистанционных форм обучения. В конспекте урока показаны применяемые в практике данного учителя типы дистанционного обучения: первый тип, когда учащиеся работают удалённо от учителя, и второй тип, когда учитель и ученики, находящиеся в одном классе, работают на основе удалѐнных информационных ресурсов (ЭОР, ЦОР).
В своей работе с детьми с РАС сталкиваюсь с тем, что детям достаточно сложно освоить навык чтения. Процесс протекает достаточно медленно и с «откатами назад» по разным причинам. В статье описаны варианты работы по адаптации учебника, книги к восприятию ребёнка с РАС
Презентация для учащихся начальной школы, которая помогает ребятам представить и понять какую форму имеет наша планета. Сопровождается небольшим экскурсом в историю.
Мы все знаем, что работа по профориентации активно ведется только в старших классах школы, в лучшем случае в среднем звене. А ведь дошкольное детство таит в себе огромные возможности. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.
Свои первые шаги к будущей профессии дети делают в самом раннем детстве. Именно здесь они начинают «примерять» на себя роль врач
Автор: Матвеенко Татьяна Михайловна, Замолоцкая Антонина Яковлевна, Березка Ольга Николаевна
Урок английского языка в 8 классе по теме "Школы в разных странах мира". Урок составлен согласно ФГОС. На уроке используются приемы смыслового чтения: прием незаконченные предложения для развития навыков аудирования и говорения, прием Сингапурской методики "Карусель" для развития навыков говорения, диалоговые фразы для составления диалогов. Ребятам предлагается составить ментальную карту, которая в последствие поможет составить монолог о школе. Согласно критериям оценивания, ученики дают оценку
Данная разработка урока совмещает в себе проделанную поисковую работу класса и классного руководителя, в моем лице. Произведено обобщение найденной исторической информации и закрепление грамматических и лексических знаний учащихся на уроке английского языка. Проведена межпредметная связь с географией, историей.
Цель конспекта: Уточнить и систематизировать представления у детей о прочитанных русских народных сказок. Мероприятие предназначено для совместного участия детей родителей и педагогов.
Автор: Ирина Юрьевна Щигарцова, Светлана Алексеевна Ключникова, Эмилия Фридриховна Федорова
Методическая разработка «Как организовать проектную работу в группе посредством театрализованной деятельности»
Поможет организовать взаимодействие педагогов и родителей — активных участников педагогического процесса. Цель методической разработки - профессиональное развитие педагогов посредством успешного сотрудничества с родителями в театрализованной деятельности, положительно влияющее на взаимодействие и развитие всех детей.
Порой маленьким детям очень трудно доходчиво объяснить что такое хорошо и что такое плохо. Вот и приходится педагогам прибегать к различного вида хитростям. В своей статье я делюсь личным опытом как можно отучить маленьких детей использовать в своей речи нецензурную лексику. Надеюсь, что мой опыт будет интересен и полезен.
