ЭССЕ «Инновационные процессы в профессиональной педагогической деятельности»
Автор: Дегтярева Екатерина Владимировна, Шонин Максим Юрьевич
В данной работе приведены рассуждения об инновационных технологиях образовательной деятельности в современной школе.
Опубликовано: 16.07.2020
Программа внеурочной деятельности «В химии все интересно»
Автор: Титова Валентина Ивановна
Авторская программа «В химии все интересно» детализирует содержание курса внеурочной деятельности, дает подробное распределение часов и последовательность изучения тем и разделов. Данная программа предназначена для учащихся 9 класса, позволяет расширить и углубить у учащихся практическое применение полученных теоретических знаний по химии. Авторская программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), ориентирована на углубление и расширение знаний, на развитие любознательности и интере
Опубликовано: 16.07.2020
Дидактические материалы
Автор: Ирина Владимировна Андреева
Представляю свою дидактическую разработку: индивидуальные карты на ребёнка, альбом с иллюстрациями для проведения данной диагностики детей второй младшей группы по программе от Рождения до школы. Диагностика составлена опираясь на целевые ориентиры данной программы по областям: «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» («Физическое развитие» в индивидуальной карте отсутствует, так как данную область обследует ф
Опубликовано: 16.07.2020
Технологическая карта урока английского языка в 3 классе “Tastes differ” («О вкусах не спорят»)
Автор: Ветёлкина Ирина Ивановна, Викентьева Елена Алексеевна
Цель данного урока: развитие видов речевой деятельности в процессе активной групповой проектно-творческой деятельности по теме " О вкусах не спорят". В урок включены все виды речевой деятельности, работа с применением ИКТ, ауттентичного материала.
Опубликовано: 10.07.2020
Урок информатики в 7 классе по теме: «Редактирование текстового документа»
Автор: Путенихина Анна Сергеевна
Тема урока: Редактирование текстового документа Планируемые образовательные результаты: предметные – представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов; метапредметные– широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков ква
Опубликовано: 10.07.2020
Разработка внеклассного мероприятия «Исследование питания по группам крови»
Автор: Татьяна Григорьевна Пирогова, Любовь Александровна Денисова
Мероприятие «Исследование питания по группам крови» направлено на формирование элементарной грамотности и компетентности в вопросах здорового питания по группе крови. Форма проведения практического занятия: исследовательская игра. Ожидаемые результаты реализации мероприятия: 1. Сознательный выбор наиболее полезных продуктов питания по группам крови. 2. Расширение представления о здоровом питании по группам крови. 3. Формирование ценностей здорового образа жизни. 4. Умение оценивать свой рац
Опубликовано: 10.07.2020
Урок истории по теме: «Бунташный век»
Автор: Любовь Валерьевна Филипович
Урок составлен с учетом регионального компонента
Опубликовано: 10.07.2020
Урок истории по теме: «Смутное время»
Автор: Филипович Любовь Валерьевна
Урок разработан с учетом регионального компонента, школа носит название "казачья"
Опубликовано: 10.07.2020
Урок «Проценты» (5 класс)
Автор: Кожевникова Юлия Александровна, Шонин Максим Юрьевич
Целью урока является отработка навыков решения задач на проценты 2 типов (нахождение % от числа и числа по его %), формирование умения отличать задачи разного типа друг от друга. Достижение цели обусловлено решением следующих задач: образовательные (повторить понятие процента; применить алгоритмы задач на проценты при решении задач; формировать следующие специальные умения (находить процент от числа и число по его проценту; определять по формулировке вид задачи); обеспечить усвоение материала, ка
Опубликовано: 10.07.2020
Формирование читательской деятельности, как средство повышения грамотности
Автор: Екатерина Васильевна Кузерова
Формирование читательской грамотности обучающихся - это одна из актуальных проблем современного образования. В наш век, где господствует телевидение, компьютеры, видеоигры, дети теряют интерес к чтению. Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению, а главное любви к книге – одна из главных задач начального обучения.
Опубликовано: 10.07.2020
Содержание работы по организации театральной деятельности с дошкольниками на разных возрастных этапах
Автор: Подберезская Татьяна Константиновна
Театрализованная деятельность – сложный феномен человеческой активности. Она является неисчерпаемым источником развития эмоций и чувств, средством приобщения ребенка к духовным ценностям. Сила воздействия театрализованной деятельности на ребенка огромна, ее педагогические возможности - неисчерпаемы. Что такое театр? Это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность,
Опубликовано: 10.07.2020
Использование когнитивных карт на уроках физической культуры
Автор: Столярова Эльвира Александровна
Ситуация в системе образования перестала быть четко распланированной и предсказуемой. Это обусловлено внешней средой, которая диктует новые условия жизни. Свидетельством тому, стала пандемия коронавируса COVID-19 весной и летом 2020г. А до этого введение ФГОС заставило педагогов искать новые формы работы с детьми, чтобы огромные потоки информации перерабатывались и усваивались. Учебный предмет "Физическая культура", несмотря на его прикладную направленность, тоже имеет большой багаж теоретически
Опубликовано: 10.07.2020
Методика преподавания истории и обществознания в связи с переходом на ФГОС
Автор: Любовь Валерьевна Филипович
Работа результат нескольких лет проб и ошибок, одна проблема, все это не нужно родителям.
Опубликовано: 10.07.2020
Зачем нам нужны книги
Автор: Тимчук Ольга Дмитриевна
Внеклассное мероприятие «Зачем нужны книги» проводится с учащимися 5 класса. Педагог предлагает детям загадки, викторину, пословицы о книгах, а также акростих для развития мышления, побывать в роли журналиста и историка, воспользоваться Толковым словарём. Ребята узнают интересные факты о книге. Учащиеся должны понять, что книга развивает наше мышление и расширяет горизонты нашего мира. Нужно понять, что читать книги –замечательно.
Опубликовано: 10.07.2020
Рабочая программа по коррекционному курсу «Дефектологическая коррекция»
Автор: Козловская Светлана Алексеевна
Программа учитывает возможности, заложенные Стандартом, по формированию у обучающихся общих умений и навыков, универсальных способов учебной деятельности и развитие основных компетенций. Программа предусматривает формирование предпосылок к формированию базовых учебных действий.
Опубликовано: 06.07.2020
Три жизни Сергея Есенина
Автор: Хрипков Николай Иванович
Сценарий мероприятия, посвященного 125-летию со дня рождения поэта.
Опубликовано: 06.07.2020
Классный час: Поговорим о культуре поведения
Автор: Якимова Елизавета Степановна
Классный час "Поговорим о культуре поведения" (5 класс) «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» А.П.Чехов Цель мероприятия: содействовать формированию у учащихся навыков культурного поведения, побуждать учащихся к самосовершенствованию. Задача: Развитие коммуникативных способностей учащихся.
Опубликовано: 06.07.2020
План–конспект школьного мероприятия «Фруктовая карусель»
Автор: Лощинина Александра Борисовна
Данное мероприятие проходит в рамках программы ЗОЖ для учащихся 1-4 классов.
Опубликовано: 06.07.2020
Технологическая карта урока обучение грамоте (литературное чтение) 1 класс
Автор: Лощинина Александра Борисовна
Тема урока: Звуки [с] и [с'], буквы С, с Тип урока: открытие новых знаний Цель урока: - знакомство детей с согласными звуками [ с], [ с‘], формирование у учащихся понимания смысла различительной функции фонем.
Опубликовано: 06.07.2020
Употребление мисномеров в английском языке
Автор: Ахметова Разалина
В статье поэтапно описано, как ученики 7 класса создавали сборник лингвистических парадоксов в английском языке, которые невозможно перевести прямо на русский язык и наоброт с русского языка на английский, которые не имеют совершенно никакого отношения к теме. При исследовании ученики использовали навыки, полученные на уроках английского языка, в обыденном общении, общаясь в сети, навыки, полученные на уроках информатики, английского языка, русского языка.
Опубликовано: 06.07.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера