Непосредственно образовательная деятельность для средней группы ТНР. Тема «В поисках книги сказок».
Цель: Использование сказочного сюжета для развития речевой активности детей.
Программное содержание:
1.Образовательные: закреплять знания детей о сказках; умение отвечать полным предложением; упражнять в соотнесении и геометрических фигур; способствовать формированию грамматического строя речи.
2. Формирующая: формировать навыки совместной работы.
3. Развивающая: развивать правильное речево
Данный урок «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов» проводится в 6 классе и включен в общую тему «Лексика. Фразеология. Культура речи». В этом разделе урок предпоследний, с предыдущими связан целью обучения, теорией. Материал занятия опирается на знания, умения, полученные в 5 классе, но и включает новый материал. Это и определило тип – урок усвоения новых знаний.
На уроке обеспечивается комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство».
Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Решение показательных уравнений»; Рассмотрение решений заданий из Единого Государственного экзамена; развитие мыслительной деятельности учащихся; Воспитание самостоятельного поиска решения; Рассмотрение практического применения полученных знаний на практике.
Данный фрагмент представляет собой практикум по написанию сочинения - рассуждения 9.2, на котором обучающиеся вспоминают композицию сочинения, критерии оценивания, практикуются в написании и оценивании. Данный материал может быть использован на консультациях по подготовке к ОГЭ, на индивидуально - групповых занятиях.
В статье раскрывается содержание и роль применения наглядного моделирования как средства развития фонематических процессов у дошкольников с ОНР. Дается характеристика методу наглядного моделирования, его использованию в рамках коррекционно- логопедической работы.
Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ, квест -игра через поисково-познавательную игру в форме экспериментальных действий.
Цель: развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста по средствам квест- игры с экспериментированием.
Развитие поискового мышления, внимания, памяти, сплочение команды и развитие личностных качеств.
Методическая разработка предназначена для проведения классного часа, посвященного гражданской активности. Аудиторией могут являться ученики средних и старших классов школы. Методика проведения сочетает в себе поэзию, музыку, демонстрационный материал в виде презентации и видеоролика.
Целью проведения является способствование духовно-нравственному развитию ребёнка, развитию его внутренних ресурсов, привитие ценностных ориентиров воспитания в духе любви, уважения, прощения и толерантности. В проц
Автор: Амирова Альфия Шаукатовна, Иванищева Елена Евгеньевна
Данная программа разработана для детей возраста 3-4 года, по образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение целей овладения конструктивные способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
В данной статье описываются основные проблемы, с которыми сталкивается педагог при проведении фронтального опроса. Предлагается способ решения - использование специальных сигнальных карточек. Описывается технология их изготовления и использования на уроке. Главными достоинствами проведения подобной формы фронтального опроса являются: эффективность, универсальность, простота в работе, экономия времени и объективность. Статья будет полезной и математикам, и преподавателям других дисциплин: молодым
Современные социально-экономические условия, сложившиеся в России, требуют от человека, вступающего во взрослую жизнь, комплекса определённых качеств социально активной личности. Поскольку современная общеобразовательная школа ориентирована на познавательную деятельность, то ценностно-мотивационное развитие личности зачастую оказывается вне поля педагогического внимания, что затрудняет воспитанникам выбор своей системы координат в мире ценностей человека. Комплексная программа Клуба «Перекресток»
Суть использования пиктограмм заключается в том, что на каждое предложение придумывается изображение, таким образом, зарисовывается весь текст. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит текст целиком.
Автор: Волкова Ольга Викторовна, Туманова Елена Юрьевна, Кашкарова ОЛьга Альбертовна
Бинарный урок-диспут – эксперимент, призванный показать, как, готовясь к экзаменам, используя интерес учащихся к игре «Мафия», объединить три гуманитарных предмета: обществознание, русский и английский языки.
Технологическая карта занятия "Русские посиделки в горнице", разработанная согласно ФГОС для детей с ограниченными возможностями (умственной отсталостью).
