В статье описана система коррекционного воздействия и использование языкового материала в работе с дошкольниками. Обращается внимание на новые формы в общении с детьми, которые не являются постоянными и позволяют находить новые языковые способы. Отмечается, что успех в развитии речи ребенка зависит от тона, интонации взрослого.
Можно ли уроках математики не в ущерб программе вести профориентационную работу? Оказывается, да. В статье представлены несколько способов работы с математическими задачами.
Конспект организованной образовательной деятельности по логоритмике для детей среднего дошкольного возраста с ОНР является обобщением по теме «Весна» и включает в себя закрепление и уточнение знаний по темам: «Признаки весны», «Дикие животные», «Перелетные птицы», и «Насекомые».
В своей работе, проблему привлечения родителей в коррекционный процесс, решила с помощью мультфильмов. На этот эксперимент вдохновил меня успешный опыт работе с детьми. Использование технологии «Озвучивания мультфильмов» в работе с детьми, делает коррекционно-развивающей процесс привлекательным и по-настоящему современным.
Данное занятие представлено в форме путешествия по страницам русской народной сказки Гуси-лебеди, в ходе которого дети встречаются со сказочными персонажами и выполняют их задания.
Один из моих педагогических секретов заключается в том, что я стараюсь в течение дня заметить, не пропустить и использовать уже сложившиеся ситуации для организации дальнейших игр детей.
Совершенствование процесса нравственного воспитания детей - важная задача дошкольного воспитания на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям.
В статье говориться о работе над словом на уроках литературного чтения. О том, как вывести слово из автоматизма бытового словоупотребления и создать условия для того, чтобы ребёнок увидел, что слово, употреблённое автором, точное и незаменимое.
Автор: Тулупова Любовь Владимировна, Понкратова Наталия Юрьевна
Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них элементарных математических представлений, умений и навыков.
Духовные ценности ребенка – это кропотливая работа педагогов и семьи.
Социально-нравственное воспитание в детском саду – сильная школа в формировании нравственного сознания ребенка. В дошкольном возрасте ребенок учится преодолевать лень, делает первые усилия над собой, познает правила этикета, хорошего тона, учится дисциплине и послушанию. Пробуждается чувство товарищества, симпатии к сверстникам, желание оказывать посильную помощь друг другу, усваиваются навыки основных правил поведения в соци
В группе младшего дошкольного возраста развитие сенсорных способностей детей является одним из главных направлений воспитания и образования дошкольника.
Выделение цвета в предметах, знакомство с сенсорными эталонами формы, происходит со значительными трудностями и очень медленно у большинства детей.
На третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, форму, величину, положение в пространстве как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и форм
