Внеклассная работа в школе - это составная часть учебно-воспитательного процесса, является одной из форм организации деятельности обучающихся. Этот урок направлен на знание и сохранение обычаев и традиций казахского народа.
Урок комплексного применения знаний.В ходе урока ученики должны закрепить основные значения лексических единиц по теме; актуализировать знания, отвечать на вопросы, выделять главное, опуская второстепенное, использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности; владеть умениями самостоятельной работы; уметь работать с учебной информацией; осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку.
Задачи:
- закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, сравнивать их по цвету и величине;
- совершенствовать умение лепить по замыслу, самостоятельно;
- упражнять в использовании разных приёмов лепки: расплющивать, вытягивать, соединять части;
- развивать желание рассказывать о том, что слепили.
Предлагаю на конкурс статью, в которой раскрывается способ «Сортировки», применяемый мною при обучении учащихся 6 классов решению уравнений. К статье прилагается презентация (слайд 1 «Схема переноса», слайд 2 «Алгоритм»)
Способствует обобщению и систематизации знаний детей о русских народных сказках, развитию эмоционально-нравственной сферы детей, морально-этических представлений.
Целью данной разработки является, создание условий для развития учебно-познавательных компетенций у дошкольников через вовлечение детей и их родителей в решение проблемных задач посредством проектной, изобретательской, познавательной, продуктивной деятельности, художественного и технического творчества.
Конспект направлен на развитие всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей
Данный урок в программе 11 класса по физике входит в раздел «Атомная физика и физика атомного ядра».
В основу урока положен системно - деятельностный подход с применением технологии «Case-stadu», которая способствуют формированию у учащихся умений и навыков исследовательской деятельности, самоорганизации.
Целью методической разработки , является Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций, сообразительности, внимания, воображения, мелкой моторики рук, развивать умение, видеть и продолжать закономерность чередования цвета.
Развивать способность к контролю за качеством и результатом работы.
развивать умение делать выводы и доказывать свое мнение;
умение работать в команде; желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания.
Данная методическая разработка представляет собой классный час о разнообразии профессий, где учащиеся в игровой форме называют известные им профессии, узнают о новых современных профессиях.
Вышеназванная тема уроков изучается по образовательной программе <<Русский язык в 10-11 классах>> федерального стандарта 2004 года. Преподавание ведётся по учебнику Н.Г.Гольцовой, И.В. Шамшина (М.: Русское слово).
Поурочная разработка представляет собой поэтапную подготовку выпускников к ЕГЭ по русскому языку в рамках изучения и закрепления темы «Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения». Материал, предложенный для изучения, помогает эффективно обобщить, дополнить знания о
Автор: Байбарина Надежда Николаевна, Андреева Ирина Анатольевна
Целью методической разработки квест «Супер семья» - создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада. Форма проведение: квест.
Автор: Бородавкина Елена Геннадьевна, Ситникова Татьяна Васильевна
Совокупность материалов,представленных в методической разработке,поможет педагогам правильно и в полном объеме оформить документацию по организации образовательной деятельности по модели «План – дело – анализ», оценить развитие каждого ребёнка и уровень его роста из проекта в проект, а так же определить эффективность организации образовательной деятельности.
Данная работа является учебным проектом по литературе. Согласно школьной программе в 6 классе при изучении творчества М.Ю. Лермонтова предусмотрены уроки, посвященные теме одиночества в лирике поэта. Мы решили с детьми изучить ее нетрадиционным способом- создать проект, где примут участие все ученики класса. Заранее была проведена беседа о М. Ю. Лермонтове, показана стартовая презентация, в которой были обозначены цель, задачи, сроки проекта. Перед учащимися был поставлен основополагающий вопрос
В материале представлены элементы формирования психологической готовности к школьному обучению для родителей, дети которых идут в первый класс! Даны практические для родителей, как адаптировать ребенка к школе
Возрастная группа: 5-6 лет
Цель: способствовать расширению знаний детей о достопримечательностях родного города, воспитание гражданско-патриотических чувств, средствами коллективной игровой деятельности.
Задачи:
-Расширять представления детей о родном городе;
-Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;
-Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
-Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (патриотическое воспитание) "Русский народный костюм – хранитель истории" для детей старшего дошкольного возраста
