Технология Лэпбук и её применение для развития познавательной и творческой активности учащихся начальных классов
Автор: Каширина Екатерина Александровна
Проблема неумения учащихся работать с информацией, анализировать, обобщать, выстраивать логическую последовательность своей речевой деятельности привело меня к поиску таких способов, методов и приемов, которые помогли бы моим ученикам (на данном этапе обучения – это первоклассники) научиться перерабатывать информацию, сжимать, интерпретировать ее, представлять в удобном для запоминания виде.
Опубликовано: 28.04.2020
Увлекательная книга
Автор: Ларионова Ольга Ивановна
В своем рассказе я попыталась заинтересовать книгой детей. И в этом мне помог ребёнок. У мальчика повысилась самооценка, появились новые друзья.
Опубликовано: 28.04.2020
Использование приёма «Письмо с отверстиями» на уроках географии в 6 классе
Автор: Юрк Елена Эвальдовна
Представляю несколько заданий, которые использую в 6 классах при работе по «Физической карте России». При использовании приёма «Письмо с отверстиями» идёт закрепление умения определять географические координаты, определять основные и промежуточные стороны горизонта, определять по цвету формы рельефа, определять расстояние по карте.
Опубликовано: 28.04.2020
Приём Фишбоун в начальной школе
Автор: Кострова Ольга Васильевна
Этот приём направлен на развитие критического мышления учащихся в наглядно-содержательной форме. Это графическая техника представления информации, что позволяет образно продемонстрировать ход анализа какого-либо явления (правила) через выделение проблемы, выяснение её причин и подтверждающих фактов, формулировку вывода по вопросу.
Опубликовано: 28.04.2020
Общаться с детьми «на одном языке»
Автор: Тимошечкина Мария Андреевна
«Не ребенок должен Вас понимать, а Вы ребенка. Только потому, что Вы были ребенком, а ребенок еще не был взрослым».
Опубликовано: 28.04.2020
Физическое развитие детей раннего возраста по программе Ефименко Н.Н
Автор: Москвина Людмила Владимировна
Однажды мне дали материал для изучения и применения его в действии с детьми первой младшей группы. Зацепили моё сознание следующие интересные мысли автора: «Игровая, театрализованная направленность должна пронизывать весь процесс физического воспитания малышей, как в дошкольной образовательной организации, так и в семье, а это подразумевает сюжетность двигательно-игровых взаимодействий, соответствующие темы образы, и их ролевые проявления, элементы дозированной драматизации, обеспечивающие эмоц
Опубликовано: 28.04.2020
Рассказ – эссе «Фольклор в детском саду»
Автор: Фесенко Наталья Юриевна
В эссе педагог рассказывает о применении народного фольклора в образовательном процессе и повседневной жизни в детском дошкольном образовательном учреждении.
Опубликовано: 28.04.2020
Эссе «Я — воспитатель»
Автор: Шамрай Елена Юрьевна
В детстве я всегда мечтала, что буду воспитателем. Где малышня, там и я. Даже в детский сад приходили с подружкой, что бы поиграть и помочь воспитателям. У подружки мама работала в детском саду. Но жизнь внесла свои коррективы. Получила высшее образование, связанное с ландшафтным дизайном городской среды. Было интересно с ранней весны до поздней осени украшать город зелеными насаждениями и клумбами ярчайших цветов, которые радовали горожан и гостей города. Мне это нравилось, но часто вспоминалась
Опубликовано: 28.04.2020
Доброе утро
Автор: Попова Юлия Анатольевна
В эссе педагог рассказывает о применении традиции группы «Утро радостных встреч».
Опубликовано: 28.04.2020
Конструирование образовательной ценностно-ориентированной ситуации с детьми седьмого года жизни на основе произведения художественной литературы
Автор: Шитова Наталья Михайловна
Проектирование конструкта по восприятию детского литературного произведения на основе технологии развития ценностных ориентаций.
Опубликовано: 28.04.2020
Рассказ-эссе «Педагогические секреты»
Автор: Григоренко Евгения Николаевна
В эссе педагог рассуждает на тему: За что же я люблю свою профессию?
Опубликовано: 28.04.2020
Педагогическое эссе Народные куклы в жизни детей
Автор: Андросова Ольга Ивановна
В эссе педагогом рассказывается о традиционной народной кукле, которая является не только основным источником игр, но и самым доступным и эффективным средством обучения и воспитания детей.
Опубликовано: 28.04.2020
Секреты? Нет секретов!
Автор: Сачек Татьяна Евгеньевна
Опыт работы по взаимодействию с семьями воспитанников в период самоизоляции
Опубликовано: 28.04.2020
Педагогические секреты
Автор: Жидкова Ирина Сергеевна
На свете есть много хороших профессий...
Опубликовано: 28.04.2020
Конспект занятия «Мир прошлого Коми народных музыкальных инструментов»
Автор: Баранова Ольга Николаевна
В ходе занятия дети знакомятся с коми народными музыкальными инструментами. В конце занятия с помощью музыкальных инструментов дети озвучивают сказку.
Опубликовано: 28.04.2020
Гость группы
Автор: Слензак Наталья Александровна
В эссе педагог рассказывает о своей педагогической находке, о применении нетрадиционной формы работы с детьми младшего дошкольного возраста с привлечением их родителей - технология Гость группы.
Опубликовано: 28.04.2020
Виммельбух
Автор: Байкова Алия Рамильевна
Опыт работы многих педагогов показал, если дошкольники владеют счетом до десяти и обратно, знают геометрические фигуры, хорошо ориентируются в пространстве, обладают другими знаниями и навыками, связная речь у них в той или иной мере нарушена. Это и послужило началом становления представленного опыта. Цель моей работы: развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими через использования - книги Виммбельбух.
Опубликовано: 28.04.2020
Игра «Своя игра» по литературному краеведению
Автор: Матросова Татьяна Владимировна, Антонова Марина Юрьевна
Игра построена по типу "Своей игры" с вопросами по литературному краеведению о жизни и творчестве поэтов-земляков: Тамара Дронова, Галина Щербинина, Пётр Рощупкин, Сергей Леонтьев
Опубликовано: 28.04.2020
Коучинг как эффективное средство развития творческих способностей обучающихся на уроках английского языка
Автор: Сенчикова Вера Вячеславовна
Коучинговый подход позволяет выявить и задействовать скрытые резервы ребёнка, помогает найти пути выхода из затруднительной ситуации. Это раскрытие потенциала ученика с целью максимального повышения его эффективности. Коучинг не учит, а помогает учиться. Это процесс, помогающий обучающимся взглянуть на развитие своей личности, на конкретные этапы её развития, позволяющий личности при использовании нужных методов и приёмов добиться самых высоких результатов.
Опубликовано: 28.04.2020
Педагогические секреты
Автор: Крыжняя Нина Аркадьевна
Профессия воспитателя, сама по себе, предполагает поиск… Нескончаемый поток открытий. Поиск вопросов и ответов, способов и методов, вариативных возможностей выхода из ситуаций, порой из самых обыденных, житейских… Перед воспитателем всегда стоит какой-либо вопрос, ежедневно - Что сделать? Как это сделать? Где найти? Что искать? Как помочь? Как объяснить? Как решить этот вопрос? И множество других. Воспитатель ежедневно стоит на пороге новых открытий, пусть и не глобальных, не великих, а простых
Опубликовано: 28.04.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера